“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。为了提高古诗教学实效，初中语文教师应对“大单元教学”进行设计和研究，规划“教学目标”，循序渐进地培养学生语文学科核心素养。