随着新一轮课程改革的不断深化，对中学物理教育的要求也越来越高。在物理教学中，教师要注意培养学生的创造性，以达到提高学科素养的目的。长期以来，在应试教育制度的影响下，学生的考试成绩已成为衡量中学物理教授素质的主要指标。因此，许多中学物理教师忽视了学生的创造力和创新能力，非常不利于中学生物理核心素养的全面提升。本文针对当前我国高中物理课堂教学模式进行分析，结合实际情况分析当前我国高中物理教学过程中影响学生创新能力的相关因素，并据此提出了相应的对策，以使中学物理教学更好地发挥学生的创造力。