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在初中英语视听说课中培养学生的批判性思维——以一节题为“Should Children Watch Peppa Pig?”的八年级视听说课为例 下载：62 浏览：382

赵珺 《英语教学》 2020年3期

摘要:
培养学生的批判性思维是初中英语教学中应当关注的重要教学目标之一,而英语视听说课因其特有的课型优势,可以作为培养学生批判性思维的重要阵地。在初中英语视听说课的教学实践中,教师为了有效提升学生语言学习过程的思维含量,应为学生搭建平台,提供更多开发思维能力的机会。本文旨在通过设计一节八年级英语视听说课程,表明教师通过科学选择教学材料、合理设定教学目标并精心设计教学活动,可以有效实现对学生批判性思维能力的培养。

预见性护理干预在冠心病心绞痛患者中的应用效果探讨 下载：260 浏览：2889

赵珺 《心脑血管病研究》 2022年9期

摘要:
目的：分析在冠心病心绞痛患者中采取预见性护理干预的应用效果。方法：选取2017年8月至2018年7月收治的冠心病心绞痛患者62例，数字随机法分为观察组(预见性护理干预)和对照组(常规护理)各31例，对比护理效果。结果：观察组心绞痛发作次数、心绞痛持续时间、SAS评分、SDS评分均优于对照组，对比有统计学意义(P<0.05)。结论：预见性护理干预在冠心病心绞痛患者护理中效果良好，可有效改善患者心绞痛发作情况，减轻负面情绪，值得临床应用。
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