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“双减”背景下初中化学教学结构的优化探讨 下载：74 浏览：910

赵佳 《化学研究前沿》 2024年7期

摘要:
随着我国教育事业的不断发展，“双减”政策的出台对教师教学工作提出了更高的要求。初中化学教学作为化学教育的基础阶段，在“双减”政策下，教师要充分意识到自身所肩负的教学职责，并结合实际教学情况优化自身的教学结构，使学生能够在教师指导下开展有效学习。首先，要从根本上转变教学观念，让学生从被动学习变为主动学习；其次，要注重对课堂模式的创新与优化，根据不同年级、不同内容进行针对性设计；最后，要在课堂中创设和谐、轻松的学习氛围。通过以上措施，优化初中化学教学结构，可以让学生在“双减”政策下得到更好地发展。
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