高中数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维，创新思维以及问题解决能力具有重要的作用。因此，从数学学科自身的特点和要求出发，本研究就如何发展高中学生的核心素养进行深入探讨。具体研究方法包括对现行高中数学课程教学内容的分析，对数学核心素养的定义和分类进行研究，以及通过问卷调查和访谈研究高中数学教师对于发展学生核心素养的认识和实践情况。研究结果显示，高中数学教师对于核心素养的理解普遍偏于狭隘，而且在日常教学实践中关注的主要还是知识和技能的教授，而对学生的情感、态度、兴趣以及发展思维习惯等方面关注不足。因此，倡导并实施多元化的教学策略，如翻转课堂、项目学习等，以更有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，从而实现高中数学教育的核心素养目标。总结而言，本研究对于提高高中数学教育的教学质量，培养学生的核心素养，尤其是对于推动数学教育改革，具有重要的理论和实践意义。