分析CBL联合PBL教学法用于骨科实习生带教，对于实习生理论得分以及实践技能得分的影响。方法：研究选取我院2020年7月－2022年7月收治的100名骨科实习生，随机将其分为观察组与对照组，每组各50例。对照组实习生接受常规带教方法。观察组采用CBL联合PBL带教法，比较两组实习生实习完成后的理论和实践技能考核得分。结果：观察组实习生的理论和实践技能分均显著高于对照组，P<0.05。结论：CBL联合PBL教学法，可以显著提升骨科实习生带教的质量，主要体现在理论和实践技能的培养质量更高方面。