浅谈史料实证素养在高中历史教学中的培养路径 下载：84 浏览：876

王仙逢 《历史研究进展》 2024年6期

摘要: 随着新课程改革的深入推进，高中历史教学逐渐由传统的知识传授转向能力培养。其中，史料实证素养作为历史学科的核心素养之一，对于学生理解历史、分析历史、评价历史具有重要意义。然而，当前高中历史教学中，对于史料实证素养的培养仍存在诸多不足。因此，探索如何在高中历史教学中有效培养学生的史料实证素养，成为当前历史教育领域亟待解决的问题。

高中历史教学中史料实证素养的培育研究 下载：129 浏览：1385

​王仙逢 《历史研究进展》 2023年6期

摘要: 史料实证素养是高中历史核心素养之一，对培养实证精神、历史思维有着积极作用，教师在指导学生了解历史、寻找历史依据的同时，能促进学生思维和能力的发展。作为一名合格的高中历史教师，在进行历史教学的过程中应转变教育理念，提高自身的专业素养，创设教学情境，以兴趣作为引导，丰富教学内容，增强学生对史料的了解，引导学生根据自身情况进行史料实证的相关实践。基于此，本文对高中历史教学中史料实证素养的培育展开详细研究。

高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略研究 下载：126 浏览：1462

王玲玲 《历史研究进展》 2023年4期

摘要: “史料实证素养”是指学生在获取资料、分析材料的过程中，通过对历史事件和人物进行观察，并结合搜集到的相关信息来理解客观事实。具体包括以下几点内容：学生应该具备史料实证的思想意识，并且对史料的类别有一定的了解，并且具备史料收集的能力和辨别真伪的能力；教师应该引导学生在平时的学习中提高对历史文献的阅读量，培养学生在历史文献中找到可利用的资料对历史事件进行叙述和解读。对于高中学生来说，史料实证的主要目的是让学生能够获得真实可靠的资料，对历史叙述提供一定的参考依据，培养学生科学的历史观，加强对历史学科的学习。

新课标视角下的历史史料实证培养策略初探 下载：185 浏览：1799

陶艳 《历史教学研究》 2023年12期

摘要: 史料实证在高中历史中是一个重要的组成部分，它与学生的学业成就和学科素养有着密切的关系，而大量的史料可以帮助学生加深对历史知识的认识，帮助他们更好地理解和更好地吸收知识。在中学历史教学中，教师要注重学生的历史思维，提高学生对历史的解读能力。基于此，本文对新课标视角下的历史史料实证培养策略初探进行相关讨论。

高中历史教学中史料实证素养的培养探讨 下载：563 浏览：4863

张永益 《历史教学研究》 2021年7期

摘要: 随着新课程改革工作的推行，学生核心素养的培养已经成为教育的首要目标。在高中历史教学中，教师不仅需要让学生掌握历史知识，还需要培养学生的历史素养，促进学生核心素养的发展。本文将对史料实证素养的内涵和作用进行分析，探讨高中历史教学中史料实证素养的培养路径。

基于史料实证基础上的提升课堂实效的策略研究——以鸦片战争为例 下载：268 浏览：2708

占素娇 《历史研究进展》 2021年1期

摘要: 高中历史教师应重视对史料资料的开发和利用,以便对历史事实进行理解和解释,同时这也是历史评价的重要基础。在课堂活动中,教师应注重培养学生的实证意识,借助史料整理、分类和解读,加强对学生史料实证素养的培养。本文结合高中历史教学,以鸦片战争历史事件为例，提出几点培养史料实证素养的策略。

高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略探究 下载：536 浏览：5136

史玥玥 《历史教学研究》 2021年3期

摘要: 中华民族的历史源远流长，在人们的传统认知中，对部分历史存有偏见和刻板印象，这些固有观念中也存在着伪历史，如果教师在教学中没有针对历史进行深入研究和分析，很可能将这段伪历史当成真历史而流传下去，因此，教师应该引导学生对史料进行辨伪求真，改变人们传统的固有印象，在历史教学中不应是被动地接受知识，而是应主动地探索真相，促使学生在探究过程中形成独立思考、独立分析的能力，这也是提高学生探究能力的重要途径，对学生的未来

探析史料实证在高中历史教学中的应用 下载：569 浏览：5226

唐继兴 《历史教学研究》 2021年2期

摘要: 在进行高中历史史料实证意识培养时,教师若想真正提高学生的学习素养，应该注意转变教学理念,树立正确学习观念,培养学生分析探究意识对相关的问题进行分析,鼓励学生自主学习,同时还应该注意实施多样化的史料探究手段,鼓励学生多方面、全方位分析历史总结规律,培养学生核心素养。文章就以上内容进行了探究,希望可以为大家提供参考。