文章-世纪中文出版社

苏肖蓓《当代中文学刊》 2023年12期

摘要:

古诗词作为中国古典文化的珍品，以其韵致美、意境美、辞采美、蕴涵美等特点，在我国几千年的文化历史中成为一种长期存在的文人品读文体。在小学语文教育中，古诗词是一个非常关键的部分，而吟诵是孩子们进行古诗词学习的一种主要方法。在现实的教育过程中，小学语文教师正确地应用吟诵教学策略，让孩子们对所学的知识有一个很好的了解和领悟，从而更快地提高他们的语文核心素养。所以，对于一个小学语文教师来说，要让吟诵课程高效回归小学语文课堂，才能达到高质量教学的目标。

如何提高小学语文古诗词教学课堂效率下载：156 浏览：1444

李占义《中文研究》 2023年6期

摘要:

随着新课改的持续推进和发展，我们语文教师要抓住古诗词韵律和谐节奏鲜明，语言凝练，言简意丰的特点，注重对古诗词优美的重点语言讲解，引导他们通过对有关的词句充分理解，体会到古诗的韵味，感悟思想的深邃，感情的浓厚。而要学生真正感悟诗词的思想和感情，体味诗词的艺术价值，就要用行之有效的方法，进行生动形象的情景创设，将他们引入到情景之中，让他们设身处地体会到古诗词中事物的具体表现，让他们的感悟更加真切更加充实，促进他们对古诗词的理解和探究，感受到古诗词这一中华传统文化瑰宝的博大精深，绮丽优美，增强他们学习古诗词的自觉性，让课堂教学的效果得以延伸，学生的学习成果得以扩大。

解析小学语文课堂诗词吟诵开展策略下载：127 浏览：1306

张妍《当代中文学刊》 2023年11期

摘要:

在小学语文教学中，诗词吟诵是一项非常重要的教学内容。通过诗词吟诵的方式，不仅可以帮助学生获取美的享受，还能够培养他们的文化素养和语言表达能力。本文旨在解析小学语文课堂中诗词吟诵开展的策略，展现诗词吟诵在小学语文教学中的重要性和现实意义，结合学科要求和文化素养培养的需要，针对性开展小学生群体的诗词吟诵教学，帮助教师们更好地将诗词吟诵融入到课堂教学中，提高学生的学习兴趣和课程教学效率。

浅谈如何在幼儿园开展古诗词经典诵读教育下载：131 浏览：1336

汤美芳《当代中文学刊》 2023年11期

摘要:

经典诵读是启蒙教育的主要形式，幼儿阶段是规范幼儿行为的重要时期，将历代名家的蒙学作品融入到幼儿教育中，让幼儿每日诵读，就能够帮助幼儿接受传统文化的熏陶，这对于幼儿未来的发展非常有益。因此，幼儿园教师在教学过程中，应该注重古诗词经典诵读教学，创新诵读方法，让幼儿能够在古诗词经典的熏陶下，加强口语表达能力的锻炼，为其传承优秀文化，塑造健全人格奠定良好的基础。

浅析小学语文古诗词吟诵教学有效策略下载：160 浏览：1460

杨俊英《中文研究》 2023年6期

摘要:

学生在反复吟诵的过程中，品味作者的表达，理解诗句的意思，感受诗歌的意境，体会诗词的情感，联想画面，这个过程就是反复地体会和思考的过程，记忆在品味中产生。学生反复进行吟诵训练，熟能生巧，他们就会对诗词的腔调和韵律有一定的认识，对诗词的体裁、情感有了一定的积累，学生的诗词理解能力和文学品位也会逐渐提升。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文古诗词吟诵教学有效策略，希望具有一定参考价值。

关于幼儿园开展古诗词经典诵读的探究下载：144 浏览：1467

游文静《当代中文学刊》 2023年11期

摘要:

在幼儿阶段的教育中，所处的外部环境可以对幼儿语言能力的培养产生非常重要的影响作用。从我国的教育发展历程中可以看出，经典诵读教育一直占据着十分重要的地位，而且可以丰富幼儿的知识储备和学习，也可以进一步提升幼儿的心智水平。因此，在实施幼儿园教育活动时，教师可以借助古诗词经典诵读的相关教育活动，促进幼儿在学习的过程中不断培养和锻炼自身的语感，使其可以准确地表达出自己的思想和语言，以实现幼儿思维意识与水平的进步和提高。

初中语文新背景下的古诗词吟诵教学论述下载：165 浏览：1509

闫慧武晨霞《中文研究》 2023年4期

摘要:

在初中语文课堂上，古诗词吟诵教学是一个重要的环节，它不仅能够让学生感受古人智慧的博大精深，还能培养学生的审美情趣和表达能力。然而，在新的背景下，我们需要重新论述古诗词吟诵教学的方法，以激发学生的学习兴趣。

创新吟诵法教学对提高小学语文古诗词教学效率的价值探讨下载：115 浏览：1179

吴梅平《当代中文学刊》 2023年9期

摘要:

古诗词作为中国传统文化的重要组成部分，在小学语文教学中占有重要地位。然而，由于古诗词语言难度较高，学生往往难以理解和记忆。如何提高古诗词教学效率，成为小学语文教师关注的问题。本文将探讨创新吟诵法教学在提高小学古诗词教学效率方面的价值。

人文精神，大放异彩——关于职中语文选修部分古诗词诵读初探下载：130 浏览：1327

李慧娟《当代中文学刊》 2023年7期

摘要:

本文针对教材中新增选修部分的课外三十六首古诗词，根据挖掘其人文精神内涵(爱国心、相思情、思乡愁和人生梦)，分门别类，并从诵读目标、诵读内容、诵读形式和诵读资源四方面提出了具体的措施方法。目的培育学生的人文情怀，使他们成为优秀的时代接班人。

基于古诗词诵读能力培养的小学语文课程探究下载：193 浏览：1846

张群依《中文研究》 2022年12期

摘要:

古诗词是承载和传承人类文化的重要载体，它反映了古代先贤的崇高道德标准和深刻人文思想。在小学语文教学中，古诗词教学占据了举足轻重的地位，它不仅有助于丰富学生的知识体系，也是让学生领略我国优秀传统文化、传承中华民族精神财富的重要途径。在当前的素质教育背景下，小学语文古诗词教学更加强调诵读能力的培养，这不仅是对传统教学模式的创新，也是一种有效的教学策略，有利于加强小学生的古诗词诵读体验，激发情感共鸣，提升思想境界。基于此，本文旨在探讨在小学语文课堂环境中，如何优化古诗词教学策略，提高学生的诵读能力。

浅谈如何实施有效的小学语文古诗词吟诵教学下载：143 浏览：1461

王涛《当代中文学刊》 2023年6期

摘要:

随着语文课程改革的持续深入和实施，许多老师都开始重视起了古诗词的吟诵教学，而吟诵的成功实施，既可以加深学生对诗词内容的理解，又可以感受到诗词中所表现出的意境，还可以帮助他们与作者之间的感情交流，加深他们的感情，从而得到全方位的提高。文章对小学语文古诗词吟诵教学进行了一些思考和探讨，以期为老师们的学习和学习提供一定的借鉴。

浅探小学语文课程如何培育学生古诗词诵读能力下载：193 浏览：1863

马英《中文研究》 2022年12期

摘要:

古诗词是承载和传承人类文化的重要载体，它反映了古代先贤的崇高道德标准和深刻人文思想。在小学语文教学中，古诗词教学占据了举足轻重的地位，它不仅有助于丰富学生的知识体系，也是让学生领略我国优秀传统文化、传承中华民族精神财富的重要途径。在当前的素质教育背景下，小学语文古诗词教学更加强调诵读能力的培养，这不仅是对传统教学模式的创新，也是一种有效的教学策略，有利于加强小学生的古诗词诵读体验，激发情感共鸣，提升思想境界。基于此，本文旨在探讨在小学语文课堂环境中，如何优化古诗词教学策略，提高学生的诵读能力。

小学阶段的经典诗词诵读与积累下载：194 浏览：1862

杨乾梅《中文研究》 2022年12期

摘要:

我国是一个有着悠久历史的大国，留下了许多优秀的传统文化，而古代诗文又是其中最为璀璨的一种。从诸子百家，到唐诗、宋词，历代中国人都受到了古代诗词的影响与熏陶。但是，随着时代的发展，精彩纷呈的“屏幕”世界吸引着孩子们的注意，而经典诗词却在孩子们眼里黯淡无光。因此，我们要从小学的经典诗文诵读与积累着手，丰富孩子积淀，将这些丰富多彩的文化发扬光大。

小学语文古诗词诵读教学策略下载：141 浏览：1430

于萍《当代中文学刊》 2023年4期

摘要:

古诗词是中华优秀传统文化的精髓，是小学语文教材的重要组成部分之一，是文化自信的基石。拥有深厚的人文底蕴，可以为培养孩子的核心素养打下基础，从而获得能够适应终身发展和社会发展所必备的品格和关键能力。同时，也有助于孩子提升人文修养、开阔文化视野。于永正老师说：“儿童的语文，是涵养的语文，重在积累。”而积累的有效途径便是诵读。因此，做好小学低年级古诗词教学的关键，就是要从诵读入手，探寻出一些行之有效的学习古诗词的方法。

古诗词趣味化教学对农村小学生古诗文有效诵读的影响研究下载：199 浏览：1924

张继文《中文研究》 2022年11期

摘要:

本文通过研究古诗词趣味化教学对农村小学生古诗文有效诵读的影响，以此为农村小学语文教师提供新的教学方法和思路，帮助学生更好地理解和欣赏古诗文。研究采用实证研究方法，通过对实验班和对照班的教学效果进行比较和分析，发现古诗词趣味化教学可以有效提高农村小学生的古诗文诵读能力和兴趣，同时也可以促进学生对古诗文的理解和记忆。

推进小学语文古诗词吟诵教学的有效性下载：203 浏览：1958

韦柳丹《中文研究》 2022年10期

摘要:

古诗词中蕴含着丰富的生活情趣、审美取向和情感支持，这些都是在历史文化沉淀下形成的。然而，在小学语文古诗词教学中，由于种种原因，老师们对其的指导不够，没有能够对古诗词中蕴藏的审美资源进行有效的发掘，有些老师在教学中还采用了传统的教学方法，诱导学生逐句地对意思进行分解，导致古诗词的教学价值丧失。在当前的教学要求不断变化的情况下，老师在教学过程中要主动紧跟新课改的要求，创新和变革教学方法，在小学语文课堂上，以学生为中心，强化学生在课堂上的主体地位，增强他们对知识的应用能力，在教学过程中，老师要加强学生的朗读，从而增强他们对知识的学习兴趣，增强他们的动手能力，让他们对知识有更多的认识，让他们更好地理解和理解课文中所包含的情感，从而提升他们在小学语文古诗词学习中的学习效率。

初中古诗词诵读教学策略探究 ——以诗经《关雎》为例下载：207 浏览：1989

戴玉珍《中文研究》 2022年9期

摘要:

古诗词是中华传统文化的经典，也是中考语文的重要考点，学习古诗词有利于继承和发展中国的优秀传统文化。而诵读是诗词教学的重要手段之一，部编版教材更是强调诗词要通过“反复诵读”来领会诗词的丰富内涵，诵读对古诗词的学习起到很大的助推作用。

浅析小学语文古诗词诵读教学的优化措施下载：138 浏览：1408

张昱《当代中文学刊》 2023年1期

摘要:

古诗词是中华优秀传统文化的精髓，是小学语文教材的重要组成部分之一，其拥有深厚的人文底蕴，可以为培养销售的核心素养打下基础。为了提高小学古诗词诵读教学的有效性，让小学生真正走进古诗词，感悟古诗词的魅力，探究古诗词诵读教学的方法、策略成为小学语文教师的首要任务。基于此，本文将针对小学语文古诗词诵读教学的优化措施进行分析和探究。

古诗词教学中问题设置探究下载：132 浏览：1352

于小峰《当代中文学刊》 2023年1期

摘要:

本文以《无衣》、《将进酒》、《江城子》、《桂枝香·金陵怀古》为例，通过情境化问题的设置、在欣赏美读中的问题设置、对文本深入解读的启发式提问、具有归纳性的问题的提问等方式，探究诗歌教学的路径。

小学古诗词“四读”教学方法初探下载：215 浏览：2056

詹美容《中文研究》 2022年8期

摘要:

中国古典文化之古诗词具有韵律美、意境美、情感美之特点，具有强烈的感染力和教育性，古诗词的教学必定会为小学生的成长奠定一定的文化积淀。古诗教学应想方设法，开辟多种渠道，调动学生各种感官，引导学生感知、体会，通过在课堂教学中的诵读、品读、研读，课外补读，入情入境，使学生获得美的感染、情的熏陶、意的享受，从而创造性地学习古诗，并养成积累古诗词的学习习惯。

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