文章-世纪中文出版社

项目化学习模式在高中化学教学中的应用策略研究下载：213 浏览：1991

冯晓丽《应用化学学报》 2023年11期

摘要:

高中化学是一门重要的学科，它不仅是理科类考试的重要组成部分，还涉及到许多实际应用和科学研究领域。为了更好地培养学生的科学素养和实践能力，项目化学习模式逐渐成为了一种受欢迎的教学方式。在项目化学习模式下，学生可以通过自主探究、合作学习和实践操作等方式，深入了解化学知识和实践技能。本文将介绍一些项目化学习模式在高中化学教学中的应用策略，希望能够为教师们提供一些有用的参考和借鉴。同时，我们也希望学生们能够在项目化学习中，积极探究、勇于创新，不断提高自己的学习能力和综合素质。

高中生物核心素养的培养策略下载：98 浏览：1201

陈雪琴《生物技术研究》 2023年11期

摘要:

伴随课程改革的不断深入，高中生物教学的目标和方向发生了极大的转变，学生从被动式听讲的学习困境中解救出来，使学生主动参与到自主和合作探究当中，在实践活动中调动主观能动性，发展创造能力和综合运用能力，有效地解决实际问题。核心素养为生物教学提供了理论指导，教师要从学生发展的角度出发，将发展学生的核心素养摆在重要位置，构建高效的生物教学课堂。

基于NCRE一级考试下，如何提高学生学习计算机应用基础的学习效率下载：385 浏览：2361

谢燕玲《计算机研究与应用》 2022年4期

摘要:

全国计算机等级考试（又称NCRE一级），是现教育部批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。对于中职学校的学生而言，想要通过中高职三二分段或者中高职高考进入大专院校学习，则要获得相关的技能等级证书。其中，NCRE一级是比较典型的一个证书，它是中职生步入大学的准入证之一。要明确NCRE一级对计算机基础教学的指导意义，对学生学习的积极引导意义，以考促学，提高学生学习计算机基础的学习效率。

人工智能视域下小学科学教学发展趋势与实践创新下载：40 浏览：741

周爱英《教育实践与创新》 2024年9期

摘要:

随着科技的进步，伴随着人工智能的出现，科学教育将由面向知识的教学过渡到面向智能的教学，同时，在教学过程中，老师的作用也将由知识的传递转变为激励学生的深层次学习动机，同时也要培养学生辨别是非的能力，同时还需要从科学中进行微观素养的培养。另外，科学教学也可以培养学生的逻辑思维和创造力。随着人工智能技术的不断进步，老师的工作也将由人工智能来代替。因此，小学理科教师应该对这一转变有清醒地认识。在人工智能的大环境下，在教室里进行改革，用人工智能促进教学进程，提高学生的综合素质。

探究初中物理实验教学生活化的有效性策略下载：197 浏览：2063

李红霞《物理进展》 2022年2期

摘要:

新课改向初中物理学课程建设提出了新的教学要求，在向初中学生系统传授初中物理基础知识的教学过程中，更好地满足广大学生的实际发展需求，物理老师应该充分利用身边的物理教学资源，积极开展物理教学生活化的实践教育活动。

新课改下信息技术在初中化学教学中的应用下载：142 浏览：1496

贾小妤《化学研究前沿》 2023年10期

摘要:

随着科技的飞速发展，信息化也取得了长足的进步，在各国城市中都有了很好的运用。但是，把信息技术与教育相融合，不仅推动了教育的良性发展，也推动了教育界的变革。初中化学具有很高的抽象性和实践性，包括化学公式、化学定律、化学概念和化学试验。在初中的课程中运用信息技术，不仅可以让学习更加地直接，更加的具体，而且还可以促进学生的学习能力。使同学对化学的认识加深，对其进行了解，从而激发其对化学的兴趣。

小学综合与实践领域课程中跨学科主题教学设计的创新与实践研究下载：50 浏览：773

韩秀环《教育实践与创新》 2024年4期

摘要:

在当前的教育改革中，小学综合与实践领域课程的设置越来越受到重视。跨学科主题教学设计作为综合与实践领域课程的重要组成部分，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的综合素质。本文以五年级数学为例，探讨了小学综合与实践领域课程中跨学科主题教学设计的创新与实践。通过对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式的创新，实现数学与其他学科的有效融合，为学生提供更加丰富和综合的学习体验。

智障学生职业素养培养的探索下载：168 浏览：2024

张兴凤《中国职业教育》 2021年4期

摘要:

社会经济的不断发展，社会和企事业单位更关注人的道德品质和职业素养。我们在义务教育的基础上注重对智障学生职业素养的培养。培养智障学生遵守规则，吃苦耐劳、勤劳节俭，团结协作，与人交流合作等。为智障学生将来的就业奠定基础。

初中英语生活化教学的创新实践下载：54 浏览：772

屠晓芳《教育实践与创新》 2024年2期

摘要:

在全球化日益深入的今天，英语作为国际交流的通用语言，其重要性不言而喻。然而，传统的初中英语教学往往过于注重语法和词汇的传授，而忽视了英语与日常生活的紧密联系。为了让学生更好地掌握英语，并将其应用于实际生活中，初中英语生活化教学的创新实践应运而生。这种教学方法强调将英语知识与学生的日常生活紧密结合，通过创设生动、真实的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。在本文中，笔者将探讨初中英语生活化教学的创新实践，以期为广大英语教师提供有益的参考和启示。

绵阳科技与旅游经济的融合发展模式探索下载：135 浏览：805

杨惟《金融研究杂志》 2024年11期

摘要:

随着科技与旅游产业不断发展，绵阳科技与旅游经济的融合探索具有重要意义。绵阳拥有丰富的科技资源，如众多科研院所、国防军工单位等，以及深厚的文化底蕴和多样的旅游景观。其融合发展模式可从多方面探索，一是打造科技研学旅游，依托科技资源建立研学基地与线上平台，让游客深度体验科技魅力。二是借助现代科技手段升级传统旅游，如利用360°全息投影等重现历史人文景象，增强旅游的趣味性与吸引力。三是发展科技会展旅游，以科博会等展会为契机，吸引游客并带动相关产业发展。通过这些模式的探索与实践，有望推动绵阳科技与旅游经济的协同共进。

浅析在九年级物理教学中应用混合式教学模式的策略下载：211 浏览：2335

陈应捷《物理进展》 2021年8期

摘要:

物理是一门基础性的自然学科，在初中教育阶段中占据非常重要的教学地位。九年级作为初中教育的最后阶段，是提升学生综合能力和素养的关键时期，在信息化教学背景下，教师可以借助现代化教学手段的优势，以混合式教学模式将线上教学和线下教学相结合，进一步丰富课堂教学的资源和形式，以更优质的教学服务，加强九年级物理的教学效果。本文对混合式教学模式在九年级物理教学中的有效应用策略，进行了分析与探讨。

浅谈新课程下初中物理有效教学策略下载：239 浏览：2542

陈艳《物理进展》 2021年7期

摘要:

随着社会环境的不断变化，教育教学的方法和理念也应该随之进行改革和创新。初中教师的教学方法和教学技巧对整体教学的效率和效果的影响越来越大。这就需要教师需要结合当前的物理教学现状展开对物理课堂教学的全面改革，最终实现学生物理学习能力提高与全面发展的教学目标。因此，本文章主要探讨了初中物理有效的教学策略。

浅谈如何在初中物理课堂中开展生活化教学下载：225 浏览：2158

张颖聪《物理进展》 2021年6期

摘要:

根据当前我国新课程标准实施情况来看，对初中物理教学提出了较多要求，教师在对初中生开展物理教学时，要遵循从生活走向物理，从物理走向社会这一原则。从实际生活入手开展物理教学，使学生能够将日常生活与物理学习相结合，推动整个课堂高效开展。

“多彩课堂，创新思政” ——思政教育与中职旅游专业教学相融合的实践研究下载：181 浏览：1750

胡卿卿《教育实践与创新》 2023年5期

摘要:

新时代背景下，为落实“三全育人”理念，在教学过程中逐步将思政教育理念与中职专业课程教学相融合，实现同向同行，并形成协同效应。思政教育与中职旅游专业教学的融合既是旅游产业发展的需求，也是旅游专业学生融入社会的的基本要求，更是培养高素质旅游专业人才的有效途径。以“旅游+思政”的创新教学模式推动旅游课堂的多元化并形成“多彩课堂”，为未来的旅游行业培养更多的高素养的全面人才。

小学数学计算教学的策略探析下载：102 浏览：1061

袁孟君《计算数学学报》 2024年8期

摘要:

对于小学生而言，由于其认知能力和理解水平尚处于发展阶段，他们在数学计算过程中经常会面临诸多挑战，这些挑战无疑会对其计算水平的提升造成一定影响。为了克服这些困难，教师需要紧密结合不同学习阶段的教学培养目标，以及小学生的认知发展规律，积极探索和实践更为科学、完善的计算教学策略。

“本原教育”三学模式在高中生物课堂中的应用实践下载：1104 浏览：2271

钟石娣《生物学报》 2021年10期

摘要:

学习者积极主动学习是教育教学改革的重要标准，也是教育改革成功与否的重要衡量，教育的含义不仅有教学，还有培育。然而，目前我国高中教学的主要目标在于教学方面，在教学过程中，将知识点作为教学的主要目标，其中的考点又成为了知识点中的重点。从而，教学的过程成为为了考试的教学。这种教学方式对学生的想象力和创造力的发展，都造成了影响。所以，本原教育的目的就在于让教育回归本体，激发创造学生的学习动力。本文主要探讨本原教育的三学模式在高中生物课堂中的应用实践，为本原教育的探索和发展提供一定的参考。

以“物质跨膜运输的方式”为例对高中生物新教材的分析与思考下载：1208 浏览：2330

钟石娣《生物学报》 2021年9期

摘要:

高中生物教学实施对学生的发展具有非常积极的意义，如何带领学生深入探究生物知识并激发学生的学习欲望与学习兴趣是教师关注的重点。但是新教材相对于旧教材在知识框架上进行了较大的改动，而由于部分教师对实验教学感到无从下手和无所适从，导致学生的实验学习水平不甚理想。因此，基于高中生物新教材的分析研究，只有改变教学模式进行创新实验教学，转变教学思维和教学方式，打造出高效的生物课堂，从而有效提升学生的科学素养。才能为学生设计了符合他们学习需求与探索欲望的教学情境，有助于学生知识学习效率的提升。
本文以高中生物新教材“物质跨膜运输的方式”为例，分析在高中生物教材改革的背景下教师如何针对新教材开展新型的教学策略。

小学数学计算教学实施策略下载：118 浏览：1354

和瑞智《计算数学学报》 2024年8期

摘要:

在小学数学教育中，计算教学是培养学生逻辑思维与数学素养的关键环节。不仅为学生日后的数学学习奠定坚实基础，还直接影响到他们解决实际问题的能力。本文探讨了小学数学计算教学的实施策略，包括利用游戏教学提升学习兴趣、创设问题情境促进计算学习、组织实践操作激活学习潜力以及鼓励合作探究培养学习意识。旨在提高计算教学的有效性和趣味性，帮助学生更好地掌握计算技能，发展数学思维。

小学数学计算教学中如何渗透优化思想下载：147 浏览：2166

张咏梅《计算数学学报》 2024年1期

摘要:

在小学数学计算教学中，渗透优化思想是关键。本文通过探讨有效措施，如游戏激发计算兴趣、结合生活实用场景、合作探究与自主学习等，旨在提升学生计算能力与思维品质。教师需引导学生发现问题、分析思路并选择最佳策略，培养严谨、高效的计算习惯。注重算法多样化与灵活性，鼓励学生探索更优解法，实现计算教学的优化。

初中化学教学中生活化教学的应用分析下载：293 浏览：2998

和学英《应用化学学报》 2022年8期

摘要:

化学是一门与生活有密切关系的学科，倘若教师应用传统教学理念，过于重视理论教学，与生活实际脱轨，就会直接影响学生的学习质量。在初中化学课堂上，教师应用生活化教学模式，不仅可以使化学教学与生活紧密相连，还可以有效激发初中生学习化学的兴趣，让其主动进行探索和学习，并取得好的成绩。教学中，教师要注重积极引入生活化教学资源，并引导初中生主动联系生活，探索化学知识，这样才会进一步提高生活化教学质量。

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