文章-世纪中文出版社

王肘鉴《文学研究》 2023年11期

摘要:

传统的小学语文古诗词教学中，普遍存在着教学效率以及教学效果不佳的现象，而古诗词作为小学语文学科的重点教学内容，需要深入针对其原因，探究出其中教学方法的不得当，来进行有意识、有针对的教学调整。将情境教学应用于小学古诗词教学中，语文教师可以进行有目的的创设课堂氛围，充分打造一个适合的教学情境，有效激发小学生的学习兴趣，引发小学生的自主思考，促使小学生们可以全身心地投入到古诗词的学习中。鉴于此，本文对小学中高年级语文古诗词情境教学策略进行了探索。

关于对小学语文低年级古诗词教学策略的思考下载：112 浏览：1238

木素芝《中国文学》 2023年3期

摘要:

古诗词是我国重要的传统文化表现形式，在各个年龄段的语文学习中都占据十分重要的位置，是培养学生文化素养的重要工具。古诗词文辞隽永，意蕴丰富，对于低年级小学生而言学习难度稍大，需要教师采取更有效的教学方法。本文主要针对低年级小学语文古诗词教学策略展开分析和探讨，希望可以为提高低年级古诗词教学效果提供一些思路。

浅谈小学语文古诗词教学策略下载：299 浏览：2622

杜贤静《中文研究》 2021年11期

摘要:

小学语文古诗词教学作为小学语文教学的重难点内容，长久以来由于受到一系列因素的影响导致教学效果不甚理想。因此，对小学语文古诗词教学的模式进行改革和优化处于迫在眉睫的当下开展多元教学是十分有价值的。本文分析小学语文古诗词教学策略，希望可以促进该方面发展。

小学中高年级语文古诗词教学浅谈下载：261 浏览：1602

李家华《文学研究》 2023年11期

摘要:

在中国诗歌长河中，古诗同无疑是其中最靓丽动人、最激荡心弦的部分。《义务教育语文课程标准》提出“在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”的要求。显然，小学古诗教学不能陷入“读一读”“写一写”“背一背”的简单化模式中，应充分调动学生的积极性，鼓励学生自主预习，查阅背景，教师应重视古诗同的反复诵读，翻写比较和鉴赏评价，设计读写综合活动以切实提高学生的古诗同理解力和学习力，为后续的语文学习打下坚实的基础。鉴于此，本文对小学中高年级语文古诗词教学策略进行了探索。

小学语文古诗词教学策略研究下载：302 浏览：2647

钱元梦《中文研究》 2021年10期

摘要:

在进行传统古诗词教育时，教师往往忽视了教学方法的讨论，注重加强学生的记忆和背诵。诚然，学生只有通过背诵记忆，才能丰富自己的古诗词，提升其文化内涵。但是，不理解的背诵会增加学生的学习负担，无助于理解古诗词的艺术理念和作者的思想感情，难以体现古诗词的教育价值。因此，本文通过阐述学习古诗词的意义，采取有效策略，不断提高古诗词教育质量。

小学语文古诗词教学有效性策略浅析下载：197 浏览：2005

魏奥莲1 张琴2 《当代中文学刊》 2022年4期

摘要:

当前，伴随着经济社会的迅猛发展，我国教育教学领域的发展也日益完善。在新课改深入推进施行的背景下，小学语文古诗词教学较之以往的课堂教学内容，在教学观念、教材内容和授课方式上都出现了极大的转变，同时也在某种意义上推动了语文古诗词教学向上向好持续发展。

小学语文古诗词教学方法浅谈下载：225 浏览：2275

王蕊《当代中文学刊》 2022年4期

摘要:

小学语文部编教材中的古诗词都是编者精挑细选的，有些是描写景物，有些是描写内心情感，有些是借景抒情，有些是寄情于景。本文以小学语文古诗词教学为研究对象，对如何提升古诗词教学效果、培养学生学习积极性提出几点建议，希望为大家提供一些参考。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究下载：263 浏览：1609

袁翠娟《文学研究》 2023年10期

摘要:

在新课改的背景下，我国小学语文教学正面临不断的革新。作为小学语文教学中的重要组成部分，古诗词教学对培养学生语文综合素质，以及提升学生语文成绩有着至关重要的作用。因此，注重对学生进行古诗词教学有着重要的意义。基于此，本文针对在新课改的背景下，小学语文古诗词教学的策略进行探究，望具有参考价值。

小学语文教学中儿童文学作品的应用优势下载：130 浏览：1376

刘朝霞《中国文学》 2023年11期

摘要:

小学语文教材在对内容的设计与安排时更加注重从学生的状态以及发展预期出发，在课文以及活动性的板块设置了大量与儿童认知兴趣相吻合的儿童文学作品，以适应当前阶段学生的能力水平。教师在进行教学时要充分利用这类文章对学生进行引导与教育，从而让学生在学习的过程中得到知识能力水平的提升以及观念习惯的养成，为实现学生综合素养的持续发展提供保障与支持。

小学语文古诗词教学提效方法分析下载：191 浏览：1938

吴乌日嘎《当代中文学刊》 2022年4期

摘要:

古诗词是中华优秀传统文化的一个重要组成部分，它对提高学生的文学意识、提高语文能力具有十分重要的意义。针对目前小学语文古诗词教学方法单一，学生学习兴趣不高的问题，文章针对这一问题，从提高教学效果、培养学生学习积极性等方面，提出了几点建议。

谈小学语文古诗词教学策略研究下载：216 浏览：2180

徐海珠《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词文化历经千年依旧在中华文明中熠熠生辉，学生学习古诗词知识，能增强文化素养。教师在进行古诗词的教学中，应注重思想价值的教学，培养学生对古诗词的喜爱和对传统文化的了解。古诗词教学有吸引力，学生才能激发对诗词的喜爱，并主动投身学习和思考。古诗词有平仄押韵、对仗工整的特点，这也是古诗词教学中的重点。学生在富有古色古香的课堂氛围中，能使自身的传统文化知识得到拓展，还能提升情操，领会传统文化独特的魅力。

浅谈情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用下载：260 浏览：1601

谢立梅《文学研究》 2023年10期

摘要:

教学方式在现代教育发展的过程中不断推陈出新，这为教育的发展带来了一定的优势作用，然而小学古诗词的教与学，往往是教师与学生都觉得困难的内容之一。基于此，教师可采用创设情境的方式，带动古诗词的学习，以促进这一部分内容的有效教学。创设情境这种方法能够很好地调动学生的学习积极性，让学生置身古诗词内容中更好地体会其中蕴含的情感。本文将立足小学语文古诗词教学，分析情境教学这种方式在其中的运用。

谈小学语文古诗词情境教学的优化途径下载：223 浏览：2252

梁焕芳《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

在小学语文教学过程中，古诗词是非常关键的部分，直接决定了语文学科教学的综合成效。当前小学语文教师已经开始关注古诗词教学环节，同时也引入了情境教学法切实提高古诗词教学的综合效果，依托于古诗词内容提升学生的综合学科素养。本文先阐述了小学语文古诗词教学面临的困境，结合小学语文古诗词教学实践经验探索了情境教学模式的有效融入路径，显著提高了古诗词教学的趣味性，可以在教学过程中提升学生的综合学科素养。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略探究下载：260 浏览：1605

金绕菲《文学研究》 2023年9期

摘要:

古诗词是中国传统文化瑰宝,在小学语文教育体系中占据十分重要的地位,也是培养小学生审美素养、人文素养的重要载体。但是在实际的小学语文古诗词教学效果并不十分理想,依然存在诸多问题。基于此,必须要优化和更新小学语文古诗词教学策略,不断提升教学有效性。

如何提高授课艺术，教出语文之趣下载：119 浏览：1558

李海玲《中国艺术研究》 2024年1期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，小学语文教学迎来了改革和创新，传统教学模式已经无法满足当代小学生的学习需求，也无法充分调动学生的学习积极性。因此在新课改下的小学语文教学中，老师要结合小学生的实际学情和兴趣特点不断探索创新教学模式，为学生打造寓教于乐的语文课堂，使学生在兴趣和好奇心的驱使下积极主动的参与到课堂教学中，取得事半功倍的课堂教学效果

情景交融的小学语文古诗词教学模式构建分析下载：207 浏览：2091

李文翠《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

我国具有五千年的历史文化，古诗词就是重要的文化积淀，对于文化传承而言不仅是载体，更具有重要价值意义。古诗词是我国历史文化的彰显，其独特的文学形式，代表了古代文学的模式与特点，非常值得现代人进行学习与研究。而今，我国提出了对古文化学习的倡议，所以，对于古诗词的教学十分重视，尤其在小学阶段，一方面帮助学生培养兴趣，另一方面正确引导学生对古诗词进行学习与了解，同时也应设置一些生动的教学模式来激发学生的积极性。基于此，以下将针对情景交融的小学语文古诗词教学模式构建展开分析，希望能够通过多元化、新颖化的教学模式打开教学的新局面、新形势，进而推动小学语文教育事业的积极发展与进步。

感受诗词魅力--浅谈小学语文古诗词教学有效性研究下载：129 浏览：1384

姜学敏《中国文学》 2023年9期

摘要:

古诗词一直是小学阶段语文教师教育教学的重要组成部分，高质量的古诗词教学是夯实学生语言积累、培养学生良好情操的重要途径，小学语文教师要全面透彻地认识到古诗词教学的重要性，积极更新教学理念，不断优化教学方法，进一步把握小学语文古诗词高效施教的基本规律，助力学生高质量掌握古诗词内容，不断提升自身的语文综合素养。因而，利用文本组织好古诗词教学，对学生进行传统文化的渗透和教育显得尤为关键。为了更好地提升学生对古诗词的理解和体会，提升语文古诗词教学质量，本文对古诗词教学教法进行了相应的分析和探究。

小学语文古诗词情境教学策略研究下载：214 浏览：2155

冉洪飞《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词是小学语文教学的重点和难点。中国诗词文化博大精深，想要理解、应用和传承古诗词，需要对古诗词有较系统的理解能力。本文以情境教学法为切入点，首先阐述了该方法的定义内涵，其次就这种教学方法在小学语文古诗词教学中的应用意义进行了分析，最后提出了具体的实施路径，以期为提升学生古诗词的理解能力、审美能力和应用能力提供理论参考。

试析小学语文教学中古诗词情境教学策略下载：197 浏览：1999

余敏超《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

在小学语文古诗词教学中，很多教师都开始使用情境教学法优化课堂教学环境氛围，提高学生对于古诗词文化内容的感知水平，提升他们的学科素养。但是需要注意的是，部分教师面对古诗词教学还比较迷茫，导致古诗词教学环节并没有取得预期效果，有必要在后续实践教学中进行全面深入的探索与研究。

浅析小学语文古诗词教学策略下载：116 浏览：1411

曾清清《中国文学》 2023年8期

摘要:

在学生的启蒙开化阶段，古诗词就是宝贵的“精神食粮”，不断促进学生自身的发展，为他们的语文学习奠定下坚实的基础。因此，语文教师要把好古诗词教学的难关，帮助学生真正在古诗词领域中获益。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

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