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职业教育运用研讨式教学探微下载：213 浏览：2197

柳颖《中国职业教育》 2021年6期

摘要:

“研讨式”教学是常见于职业教育中的一种教学方式，在“研讨式”教学中，教学方法更加灵活，教和学的地位更加平等。但我们在实际教学中，又容易陷入两种误区，一是将教师的启发式讲授和引导学生回答问题当作研讨式，这实际上还是教师唱独角戏，忽视了学生的主体作用；二是将课堂完全交给学生，让学生唱独角戏，又忽视了教师的主导作用，这两种做法都是不可取的，只有精心选择研讨主题，坚持教师主导性，凸显学生主体性，找到既发挥教师主导作用又体现学生主体作用的最佳结合点，才能实现教师“搭台”、学生“唱戏”，在教学中体现研讨式教学的价值。

浅论如何在物理教学中培养学生的科学精神下载：229 浏览：2256

王聆语《物理进展》 2021年11期

摘要:

物理是一门是以实验为基础的科学，其知识内容具有较强的操作性。这样，在高职物理教学中，培养学生的科学精神就显得非常重要，既可以让学生加深对知识的理解和记忆，也能提高学生的实践能力，促进学生知识的探究和运用能力的提升。本文主要就如何在高职物理教学中培养学生的实验探究意识及科学精神，结合教学实践提出一些粗浅的建议，供大家参考。

高等数学课堂中混合式教学模式的应用下载：152 浏览：1245

汪恩波陈冉《计算数学学报》 2024年8期

摘要:

数字技术的发展及其在教育教学中的应用，使线上教学成为高等数学教学的重要形态，而混合式教学模式则是线下教学与线上教学深度融合的模式。实践证实，混合式教学模式能够增强课堂的互动性，全面提升学生的数学核心素养。文章以此为背景，介绍混合式教学的优势，指出高等数学混合式教学模式影响因素，展开讨论专科高数数学中混合式教学模式的应用，制定切实可行的教学方案，以供参考。

高职院校高等数学教学与科技应用相结合的探索与实践下载：163 浏览：1582

谢冰刘纪轩《计算数学学报》 2024年7期

摘要:

本文研究了在高职院校中高等数学教学与科技应用相结合的探索与实践，通过对高等数学教学现状的分析，为适应科学技术蓬勃发展的需要，提出了一系列改进高等数学教学方法的建议，并在实践中加以验证，二者深度结合对学生数学应用能力的提高和综合素质的提升有明显的促进作用。

“体验对比”式实训教学设计创新与实践下载：185 浏览：1822

刘朋鑫张玲玉杨富炜《教育实践与创新》 2022年4期

摘要:

电子技能是电子信息类专业课程学习和岗位任职的专业基础，重点培养学生的电路识图、电路制作、参数测量、电路检修等应用技能，这就决定了课程的实践性和技能性。本文结合实际教学经历，分析了传统技能实践课教学模式的弊端，并以手工焊接技术这一基本技能教学为例，阐释了“体验对比”式实训教学设计的优点和实际效果，旨在对实践类课堂教学创新进行一定的探索。

士官高等数学课程思政实践路径研究下载：356 浏览：3561

刘希军蔡威孟瑞《计算数学学报》 2022年8期

摘要:

在学校课堂革命背景下，高等数学作为任职基础课程，所体现的科学精神与人文精神是实现思政教育的重要载体。该文站在立德树人的高度，结合学科特点，探索士官高等数学教学融入课程思政，对学员的人生观、价值观、道德观进行教育引导，培养学员高尚道德情操，培育学员精益求精、追求完美、勇于创新的“机务工匠”精神。

基于智慧校园的高等数学教学探究下载：389 浏览：3271

杨含徐磊刘希军《计算数学学报》 2022年8期

摘要:

“互联网+”时代下教育信息化的快速发展引发了教育领域的改革浪潮，学校教育已经逐渐进入智慧校园时代。智慧校园的推行不仅延伸了教学的时间、空间，使得教学手段、教学平台更加多样化。本文以高等数学课程为例，探究了智慧校园在高等数学教育质量提升方面发挥的作用。

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