文章-世纪中文出版社

王誉瑾《数学应用》 2022年3期

摘要:

伴随着新课改的实施，传统教育中的一些方式和理念已经不能适应当今时代的发展，对于学生的能力提出了新的要求。初中数学对于初中学生来说具有一定的难度，为了激发学生对数学的学习兴趣，教师应采用小组合作学习的教学模式。小组合作是将学习差异较大的学生分为一组进行优势互补，促进教师教学质量的提高，通过轻松愉快的方式扩展学生的学习思路，为学生以后学习更加困难的内容打好基础。

加快规范农民专业合作社管理下载：341 浏览：2059

高劲松《农业学报》 2022年9期

摘要:

当前阶段农村发展情况分析，对农民专业合作社开展规范化建设是目前农村建设的主要任务，这也是进一步深化农村改革的有效方法。伴随农业发展持续推进和这些年乡村振兴国家战略的支撑，对农民专业合作社规范化建设也成为了农业发展重点。对于这些内容，文章以农民专业合作社会规范化建设存在的问题，包括解决路径开展了有效分析。

创新教育教学理念提高初中信息技术教学成效下载：196 浏览：1291

刘佳梁《中国教育学报》 2023年11期

摘要:

在素质教育不断发展的今天，信息技术教学更加强调培养学生的自主学习能力以及实际运用能力，全面推动学生整体的核心素养提升。信息技术教师应善于构建生活化教学模式来营造生活化的教学情境，引导学生站在生活实际的角度去学习以及探索相应的信息技术知识，感受其内容的丰富内涵和运用价值，培养学生形成运用现代信息技术来解决生活实际问题的意识和能力；教师也应善于构建科学的合作学习模式来营造浓厚的互助氛围，帮助学生在具体探究或实践的过程中进行一个意见上的交流或者是思维上的互补，展开更为具体的分工合作和归纳总结，获得分析能力以及运用能力的进一步提升

“一带一路”背景下中国与东盟反恐法律合作下载：588 浏览：3047

莎日娜《法学学报》 2022年4期

摘要:

东盟在“一带一路”中发挥着重要作用，由于它处于恐怖主义活动的活跃地区，中国与东盟已经开展过一些包括引渡、刑事诉讼文书送达、调查取证、冻结财产等方面的反恐合作，这些合作在丰富司法实践、有效追究恐怖主义犯罪、削弱恐怖组织能力方面取得了效果，但是还需要进一步在立法滞后、引渡程序繁琐复杂，刑事司法协助条约缔结数量少等方面完善。

高中数学教学中小组合作学习的应用策略探究下载：325 浏览：3278

佟秀玉《数学应用》 2021年12期

摘要:

随着新课改的不断推进，高中数学课堂也随之开始改变，教师凭借先进理念审视以往授课模式并找到其中不足，对以往遗留问题做到逐一化突破借助小组合作手段来燃起学生的参与热情，使之带着好奇心走入合作氛围，在讨论中让学生激增兴趣并萌生创新意识，将新旧知识结合去验证自身想法，使得综合能力得到提高。小组合作模式为学生营造出自由且不失约束的新颖环境，教师借助多样化点拨，使之产生求知欲望并在小组配合下去寻找答案，逻辑能力被强化，构建出新时期下的高效课堂。

小组合作学习在小学数学教学实践中的应用思考下载：450 浏览：3290

杨亚宁《数学应用》 2021年12期

摘要:

小组合作学习是对传统教学形式的突破和补充，在师范教育中越来越普遍，是一种新的教学方法，是新的课程改革周期中提出的建议。这种创新的教育模式对提高教育培训质量、促进学生个人发展、共同进步具有重要意义，旨在培养学生的合作和自主学习精神，协助他们更全面地适应学校教育，界定他们的角色，提高教育的成效。

小学数学教学中小组合作学习模式的应用措施下载：421 浏览：3009

苏文君《数学应用》 2021年12期

摘要:

合作探究是一种在课堂学习活动中广泛应用的新型学习模式,它对提高学生的整体成绩和课堂教学具有刺激作用。合作探究学习本质上是指学习者可以在有限的学习时间内主动探索知识点,从而有效地完成学习任务。

浅谈教育数字化推进与小学英语教学的创新发展下载：168 浏览：1147

谢小会《中国教育学报》 2023年7期

摘要:

传统英语课堂相对单一的教学模式不利于激发学生的学习积极性，而融合了数字化的英语课堂则更为具象化与生动化，能更有效地调动学生的学习积极性，以便促进小学英语课堂有效性。可见，将教育数字化融合进英语教育教学中具有重要意义。教师应根据教学内容，灵活调整数字化资源的应用目标和应用状态，发展出不同形式的数字化资源应用模式。基于此，本文将针对教育数字化推进与小学英语教学的创新发展进行分析和探究。

新型农业生产经营主体融资困境及对策 —以郓城县卫吉大棚蔬菜种植专业合作社为例下载：219 浏览：2145

杜传宁《农业学报》 2022年5期

摘要:

作为现代农业发展的主力军，新型农业经营主体的发展对深化农村改革、推动农业发展、促进农民增收和带动贫困户就业致富发挥着积极作用，其发展有利于提高劳动生产率和土地利用率、增强农业生产应对市场变化的能力、促进农业社会化服务水平的提高。然而，新型农业经营主体发展过程中存在的问题日益凸显，其中以融资困难最为突出。据此，本课题以郓城县卫吉大棚蔬菜种植专业合作社为例，结合实例和部分金融机构、农业部门座谈材料，分析当前新型农业生产经营主体融资难的原因，并提出破除融资难的建议对策。

大数据与会计专业校企合作现代学徒制模式培养探讨——校企合作试点班学生管理模式探索下载：121 浏览：1939

郭俊辉李跃辉《财会研究杂志》 2022年2期

摘要:

大数据与会计专业校企合作现代学徒制培养模式本着“一证二训三巩固”原则。即：大一开展初级会计师资格证书教学，大二通过引企入校方式进行会计实操实训项目，大三对会计知识体系进行回顾加强。通过学习，学生更加掌握了会计实操实训，锻炼了动手能力，为将来就业奠定了基础。

合作探究法在小学数学教学中的应用下载：256 浏览：2298

罗斌《数学应用》 2021年10期

摘要:

数学是一门非常重要的学科，也是小学的基础学科。数学知识的结构很强。对许多小学生来说，数学变得很难。要改变这种教学现状，教师必须在小学数学教学中采取合理的教学方法，激发学生的思维能力，使学生对数学产生兴趣。教师可以采用合作探究的方法来达到这一教学目的。本文分析了合作探究教学法在小学数学教学中的应用，并提出了一些建议。

小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的有效应用分析下载：238 浏览：2596

付明均《数学应用》 2021年10期

摘要:

在素质教育理念在小学教育领域不断渗透的背景下，为小组合作教学模式与小学课堂教学活动的结合创造了有利条件。小组合作学习是一种创新的教学模式，在很大程度上突出了学生在课堂上的主体性。这是促进学生形成良好学习习惯的重要途径。数学是小学的一门基础科学课程。培养学生的理性思维具有重要意义。本文对小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的有效应用路径进行了一系列研究。

农民合作社财务管理上存在问题的对策下载：140 浏览：2258

马睿琦马思雯高媛《财会研究杂志》 2021年12期

摘要:

农民专业合作社类似一个中介服务机构，使农民不用直接面对市场，它的出现成功解决了我国自古以来农业上分散生产、不能适应当前全球经济形势下的市场需求等问题。但是，从财务管理角度看，我国关于农民专业合作社的发展滞后，且农民专业合作社的管理者大多知识水平不高，财务管理理念欠缺，这样就难以给社员带来可观的经济利益流入。

小组合作学习在小学数学教学中的应用探讨下载：265 浏览：2396

杨育苗《数学应用》 2021年9期

摘要:

《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”合作学习是一种旨在促进学生在异质小组互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。本文主要从以下五方面来探讨小组合作在小学数学教学中的应用：1、精心预设，合作学习的前提；2、明确任务,各司其职；3、作为参与者，发挥参与合作作用；4、选择时机，发挥合作学习的优势；5、注重评价，增强小组凝聚力。

浅谈小学数学教学中小组合作学习的应用下载：235 浏览：3029

战山梁爱妮《数学应用》 2021年9期

摘要:

新课程改革对数学教师的教学模式提出了全新的要求，呼吁教师在课堂教学中要注重学生个体的学习能力，并积极采用合作探究的方式开展教学。小组合作的学习模式在小学数学教学中的应用已有一段时间，但是由于部分教师对小组合作学习模式理念的理解不透彻，或者小组划分的不科学，小组合作学习效果不佳。随着知识难度的不断增加，教师采用小组合作学习模式可以有效规避教学中的诸多困惑，给学生带来高质、高效的学习体验。因此，本文分析了小学数学教学有效应用小组合作学习模式的应用策略。

浅析小组合作学习在小学数学教学中的应用下载：265 浏览：2898

林宏《数学应用》 2021年8期

摘要:

小学阶段是义务教学的重要阶段，也是基层教学的重点，是为学生今后学习生涯奠定基础的关键时期。加强对该阶段教学的重视，以有效的方式开展教学，对于学生良好学习观、学习方式的培养有十分重要的意义。数学在小学生逻辑思维启蒙及培养方面发挥着不可或缺的作用，如何提升小学数学教学质量，一直是学校及教师关注的重点。小组合作学习是一种新型教学方式，该教学方式的应用对培养学生合作精神、探究精神方面有积极作用，能够更好地发挥学生的主观能动性，符合新课改的教育要求

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究下载：369 浏览：2979

黄任贤《数学应用》 2021年7期

摘要:

随着现代教育理论的不断发展，越来越多的教学方式被融入课程教学中。小组合作学习法是在我国教育改革过程中逐渐被引入课程教学中的一种教学模式，如何让小组合作学习法能体现出更大的教学价值成为当前部分数学教师教学和研究的主要目标之一。本文简单地介绍了在当前初中数学教学中小组合作学习法在应用过程中常见的问题、实施的要点以及教学的策略，以期能为初中数学教师带来启发。

中国与苏丹农业经济合作现状分析下载：236 浏览：2340

萨玛《农业学报》 2021年11期

摘要:

中国是苏丹第一大合作伙伴，农业合作是双方经贸关系中很重要的一部分。本文梳理了苏丹农业发展的现状，中国与苏丹农业经济合作现状，分析了中国与苏丹开展农业经济合作面对的机遇与挑战，并提出加强中苏农业合作的建议。

后危机时代世界经济发展转机探寻下载：265 浏览：2181

刘霞《金融研究杂志》 2021年8期

摘要:

目前国际金融危机的影响正在逐渐削弱，但是金融危机对于世界经济的发展产生了诸多不可逆性影响全球已进入后危机时代，全球经济出现了全新的发展道路。这对于发展中国家来说不仅是机遇，也是经济发展的挑战，发展中国家必须要合理应对后危机时代对世界经济所带来的诸多改变，抓住后经济时代的发展转机，逐渐增强国际市场核心竞争力，缩小贫富差距。寻找全新的经济增长点，促进全球各国经济快速发展。基于此本文将对后危机时代世界经济发展展开探讨，结合经济发展现状提出如何抓住经济发展转机，真正促进世界经济和谐高效发展。

小学数学课堂中“合作学习”教学法的应用探究下载：365 浏览：2977

林百朋《数学应用》 2021年5期

摘要:

随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，教师在教学中需要不断强化学生的主体作用，展现学生自主学习的能力。然而，在当前的小学数学教学中，许多教师仍然运用传统的教学模式，习惯自己讲解，在一定程度上造成了学生的课堂参与度较低的问题。为了改善小学数学教学现状，每一位教师都需要加强教学研究工作，努力发现自身教学中的问题，探索小组合作学习法在数学课堂上的高效应用策略。所以，在新课改的背景下，探究基于小组合作学习的小学数学教学策略具有一定的现实意义。

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