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中医辨证分型治疗在小儿肺炎支原体肺炎患者中的临床疗效 下载：231 浏览：3141

马康 2021年9期

摘要:
目的 探究中医辩证分型治疗在小儿肺炎支原体肺炎患者中的临床疗效。方法 选取2018年6月～2019年6月接收小儿肺炎支原体肺炎患儿106例作为研究对象，随机分为对照组和研究组各53例，分别给予中医辨证分型治疗和西医治疗。结果 研究组53例患者的总有效率明显优于对照组53例患者，两组之间存在明显的差异性，具有统计学意义（P<0.05）。结论 在小儿肺炎支原体肺炎患者中采用中医辨证分型治疗，有良好的治疗效果，治疗总有效率较高，可以促进患儿早日恢复健康，值得推广和应用。

压疮护理小组早期介入对预防脑卒中患者压疮的影响 下载：297 浏览：2926

张叶叶 2021年6期

摘要:
探究压疮护理小组早期介入对预防脑卒中患者压疮的影响。方法：以本院收治的122例脑卒中随机分组，对照组、观察组各61例，分别予以常规护理干预、压疮护理小组早期介入干预，观察干预效果。结果：较之对照组，观察组I期压疮人数及压疮总发生率更低，护理后生活质量评分更高（P＜0.05）。结论：对脑卒中患者予以压疮护理小组早期介入干预，能显著降低压疮发生率，提高患者生活质量，促使患者更快康复。

高中化学概念图教学法在促进学生思维发展中的应用 下载：0 浏览：34

赵小婷 2021年8期

摘要:
本文探讨了概念图教学法在高中化学教学中对学生思维发展的影响。研究通过对概念图在课堂中的具体应用、存在的挑战以及相应的教学策略进行系统分析，揭示了概念图在促进学生知识整合和思维能力提升方面的显著作用。研究发现，通过概念图，学生能够更好地理解和掌握化学知识的内在逻辑关系，增强逻辑推理和问题解决能力。同时，本文还提出了针对性教学策略，以更好地发挥概念图在教育中的作用。研究结果表明，概念图教学法是促进高中化学思维发展的有效工具。

新“课标”下地理课堂教学的定位与反思 下载：0 浏览：38

​许小林 2021年8期

摘要:
高中地理新课程总目标要求：学生掌握地理的基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；通过培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣，增强爱国主义情感，使学生树立科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念, 这是时代赋予高中地理教育的使命。

原版书阅读在高中英语阅读课程中的实施策略研究——以《绿山墙的安妮》为例 下载：0 浏览：36

朱晓敏 2018年6期

摘要:
在高中英语阅读课程中，采用原版书作为教材能够显著提高学生的语言能力和阅读技巧。本文以《绿山墙的安妮》为例提出了三种具体的实施策略，包括项目学习法、主题单元设计和多模态教学法。每个策略都结合了具体的教学步骤和知识点，旨在提供系统性和连贯性的学习体验。研究表明，这些策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的英语理解和应用能力，从而为学生的综合素质发展提供有力支持。

以问题为导向(PBL)和循证护理相结合教学法对护理实习生评判性思维能力的影响 下载：133 浏览：1293

郭欣 2023年5期

摘要:
目的：探究以问题为导向(PBL)和循证护理相结合教学法对护理实习生评判性思维能力的影响。方法：选取2022年1月-2023年1月来我院实习的124名护理高职实习生分为实验组和对照纽，其中对照组55名．实验组69名；对照纽采用传统教学法进行临床带教，实验组采用以问题为导向（PBL）和循证护理相结合教学法进行临床带教；比较教学前后两组护生评判性思维能力得分。结果：教学后实验组评判性思维能力总分及各维度得分均高于对照组(均P<0．05)。结论：运用PBL与循证护理学的教学方法，可以有效地促进高等职业院校护生的评判性思维能力。
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