文章-世纪中文出版社

李成伟李月英吴宏伟刘海燕姜光丽《中国职业教育》 2019年9期

摘要:

在高职水产养殖技术专业的现代学徒制教学模式实践中，确立了校企合作双主体育人，学校理论学习—企业生产实训三次循环提升的人才培养方案与相关课程体系；校企双方联合制定教师、师傅、学生(徒)考核管理办法。经过三年实践，毕业生对教学满意度高，就业率、就业满意度及创业能力等方面取得了良好的效果。

电梯专业顶岗实习管理与质量监控体系探索下载：70 浏览：413

邹栋林《中国职业教育》 2019年9期

摘要:

顶岗实习是电梯专业人才培养的重要环节，顶岗实习管理与质量监控直接决定着学生顶岗实习质量。文章从分析电梯专业顶岗实习存在的问题入手，阐述了电梯专业顶岗实习管理体系重构，包括确立组织架构、制定切实可行的管理制度、引进网络管理平台、明确安全管理措施，提出包含强化过程监控、完善考核评价体系在内的顶岗实习质量监控体系改革。

务实的漠视——英国汉学专业化的开端下载：74 浏览：87

刘莉《历史教学研究》 2018年7期

摘要:

长久以来,英国汉学家对于汉学专业化过程中英国官方和知识界的冷漠态度深感困惑和失望,称其为"奇异的漠视"。这种漠不关心的态度影响了英国汉学的发展壮大,并导致英国汉学落后于同时代的法国、德国、俄国等。本文试图通过回顾英国汉学专业化初期发展情况,梳理以大学设立汉学讲席为标志的汉学学科建立的过程,辨析这一时段推动汉学发展背后的因素,并针对"奇异的漠视"态度的形成给予合理的解释。

连锁经营管理专业实施现代学徒制的难题及对策下载：70 浏览：418

何卫华《中国职业教育》 2019年8期

摘要:

连锁经营管理专业在实施现代学徒制中，不可避免地会遇到难题，从专业自身、学徒异化、外部偷猎性、师傅的积极性等方面，分析存在的难题并提出解决的对策，以供开展现代学徒制的连锁经营管理专业乃至商科专业参考。

应用型高校教师专业能力质量保障体系研究下载：70 浏览：408

张蕾董恩国逄欣《中国职业教育》 2019年3期

摘要:

结合调查问卷的统计分析，分析了应用型高校教师专业能力发展的现状、教师对专业能力提升的态度和教师专业培训需求等内容。提出建立具有完善的教师激励制度、优化的培训方式、积极的主动学习意识等内容的教师专业能力质量保障体系，以提高应用型高校教师专业能力的发展。

基于国际范式的高职电子专业课程体系构建下载：65 浏览：408

高健王丽刘玉洁《中国职业教育》 2019年1期

摘要:

实施国际认证是推进高等教育国际化的重要途径，珠海城市职业技术学院电子专业做了有益尝试。阐述《悉尼协议》国际范式要求，制定电子专业教育目标与学生核心能力指标，调整课程体系，绘制课程地图，细化课程目标，梳理专业教育目标、学生核心能力、课程目标三者之间的关联性。通过实施国际认证，提高了社会对毕业生的认可度和人才培养质量的公信力。

愿景管理视阈下的教师专业共同体发展下载：68 浏览：419

李强范慧芳《中国职业教育》 2019年1期

摘要:

愿景管理是通过教师群体以共同的价值取向、共同的行为准则为基础，建构起学校发展的共同愿景，从而激发全体教师的工作积极性、主动性、创造性，以达到学校教育教学管理实现最优化、人性化、持续化的一种管理理念。实施愿景管理，学校应将教师个人愿景融入共同愿景之中，在教师个体发展耦合专业共同体的运行之中，实现教师个人发展，从而提高学校管理效能。

构建以职业能力培养为核心的商务英语专业实践教学体系下载：87 浏览：517

李晶付爱玲李淑芳《中国职业教育》 2018年11期

摘要:

随着我国经济发展和产业结构升级以及世界经济新格局的逐渐形成，职业能力越来越显著地成为人才竞争的绝对优势。商务英语人才作为我国外向型经济发展的桥梁，其职业能力的培养显得尤为重要。结合美国德州州立大学以职业能力培养为特色的实践教学机制，提出商务英语专业应立足于国情、行情、校情、学情，强化以人为本的教育理念，以学生的职业生涯发展和可持续发展为主线，以就业为导向，以职业能力培养为核心，构建模块化、分层递进、全方位的实践教学体系，为国家和社会培养高素质、高技能人才。

需求视角下的积极职业教育课堂教学探析下载：92 浏览：504

崔志钰《中国职业教育》 2018年10期

摘要:

课堂是一个生态系统。在探索积极课堂教学的过程中，应始终以学生的学习需求为导向，以满足学生学习需求为主要着力点，以激发并引领学生学习需求为教学增长点，积极施教、精准施教，推动学生积极学习局面的形成。

图式理论下实践教学模式探析——以高职学前教育专业为例下载：89 浏览：508

焦彩丽《中国职业教育》 2018年8期

摘要:

学前教育对人的终身学习和发展具有重要意义，但教师数量短缺和保教质量参差不齐等问题普遍制约着学前教育的发展。学前教育教师应具备专业技能能力、方法能力与社会能力，但受学科理论课程观影响，较多的学前准教师不能很快适应岗位需要。项目实践教学模式以图式理论为先导，在教、学、做中联结起理论与实践行动，通过项目实践教学的目标建构，三主体共同"在场"的主体建构以及项目实践教学的实施模式建构，可以帮助学前准毕业生或准教师将原本自在的知识、技能、能力和方法图式化，养成匹配自我的综合职业能力图式，推进学前教育实践教学理论研究和实践探索的发展。

中职电子商务专业学生职业能力分析下载：93 浏览：511

王洁顾巧论《中国职业教育》 2018年8期

摘要:

从国家职业技能鉴定中心对电子商务行业的职业能力的要求切入，从考试题库中抽取题目组成测试卷，测验了中职电子商务专业应届毕业生的职业能力现状，发现目前中职电子商务专业存在学生整体电子商务专业能力发展较弱、专业技能的能力提升优于专业知识的掌握、学生对知识选择性学习的倾向三个问题，并在分析这些问题产生的原因的基础上提出了相应的解决对策。

川东北地区高职院校构建电子商务专业群研究下载：95 浏览：508

蔡文春魏鼎刘星余杨育箐赵克林《中国职业教育》 2018年7期

摘要:

川东北作为西南地区典型的欠发达地区，借助电商产业的发展，将丰富的资源优势转化为经济优势，是促进该地区经济社会发展的必然选择。但川东北高职院校作为人才培养基地，具有我国高职院校普遍存在的问题:各个专业之间联动性不强，在专业建设上存在明显的学科分裂。因此，高职院校需从打造"多元"教师团队、校企合作共建实训基地等多方面入手，构建电子商务专业群，满足电商行业对培养复合型技能人才的需求。

高职院校专业结构研究内容综述下载：87 浏览：507

阳益君《中国职业教育》 2018年6期

摘要:

采用文献研究的方法，对2007年以来中国知网期刊数据库中关于高职院校专业结构研究的成果进行梳理与分析。分析结果显示，当前关于高职院校专业结构的研究主要涉及高职院校专业结构的原则研究、问题研究、对策研究及与产业结构的关系研究。这些成果为此后的进一步深入研究打下了扎实的理论基础，有利于拓宽研究思路。但近十年的研究也存在论点过泛、理论研究不足、研究方法与视角较传统等一系列问题。

职业能力导向的快递运营管理专业实践教学体系构建与实施研究下载：89 浏览：516

郭冬芬胡霞张博超张慧锋《中国职业教育》 2018年5期

摘要:

基于多年专业建设成果和课题研究成果，探讨如何系统规划以核心职业能力培养为导向的快递运营管理专业实践教学体系，介绍实训平台建设案例和实践教学方案的设计与实施案例，提出深入企业调研岗位任务和职业能力要求，对接行业职业标准，统筹规划实践教学体系，建设与企业实际生产环境相一致的实训基地，不断改革和创新实践教学模式。

高职工程造价专业“人文+技能”课程体系构建研究下载：95 浏览：508

余景波高娜娜曲巧鹏《中国职业教育》 2018年4期

摘要:

高职院校应将培育具备"工匠精神"的学生作为育人的重要目标。高职工程造价专业学生的"工匠精神"主要体现在人文素质和职业技能素质两个方面，因此，构建"人文+技能"课程体系成为高职工程造价专业人才培养工作的关键。这个构建过程需要解决高职工程造价专业现有课程体系的问题，并且以符合多方面需求为原则；同时还需要一定的保障条件和措施，以使课程体系在高职工程造价专业人才培养工作中发挥积极有效的作用。

从管理者视角揭示技能大赛对职教教师专业技能提升的影响研究——结合对中高职管理者的调查下载：91 浏览：514

刘东菊黄旭升秦虹孟志咸汤国明《中国职业教育》 2018年4期

摘要:

为了了解在大赛引领下的教师专业技能提升状况，借助对中高职管理者的问卷调查，揭示中高职教师专业技能素质提升的现状，分析影响效果，并提出对策建议，即借鉴英国新推出的"技能计划"，结合大赛制定教师专业技能素质提升方案；重视竞赛理论的研究，推动以赛促教目标的实现。

“一带一路”背景下高职通信技术专业ICT人才培养的探索与实践下载：94 浏览：513

于正永杜文龙朱东进《中国职业教育》 2018年2期

摘要:

以江苏省品牌专业通信技术为例，从APE三级国际认证体系的视角出发，探索和实践了本专业ICT人才的培养。首先提出了技术融合背景下ICT人才培养面临的主要问题，其次对问题进行了深入思考和分析，并提出了解决思路，最后从组建ICT企业联盟、创新人才培养模式、优化课程体系、建设"双师双语"师资队伍、构建全程全网实训平台和完善学生认证保障机制六个方面阐述了具体做法及成效。

中职市场营销专业“两业引领、四段递进”人才培养模式改革探析下载：92 浏览：410

艾丹《中国职业教育》 2018年2期

摘要:

创新人才培养模式是深化中职教育教学改革的重要突破口。本文以广东省佛山市顺德区陈登职业技术学校市场营销专业为例，围绕"两业引领、四段递进"人才培养模式的构建与实施，从培养目标定位、专业课程体系建设、专业技能培育途径、课堂教学模式与策略、学业考核评价等方面进行了探讨。

基于CSC模式的高职学生课外专业活动实践研究下载：91 浏览：518

李向阳刘斯漾张鹏飞《中国职业教育》 2018年1期

摘要:

高职院校学生课外专业活动是培养高级技术技能专门人才的重要载体。首先介绍了动漫专业"学生创意工作室"先行先试取得的经验与成果，进而提出了构建学系级"专业社团—学生工作室—创业公司"(CSC)育人平台的基本构想，依托CSC育人平台和ITeam基地，各专业开展的CSC育人模式实践取得了很好的效果。CSC模式可为其他高职院校开展学生课外专业活动提供借鉴。

基于微信技术支持的翻转课堂在汽车维修专业教学中的应用初探下载：93 浏览：508

吴健《中国职业教育》 2018年1期

摘要:

微信技术支持的翻转课堂教学模式可培养职业院校学生的自主学习能力，进一步突出学生的主体地位，改革传统教学以教为主、学生被动接受教师单向传输知识和技能的情况。在汽车维修专业教学过程中科学地运用建构主义理论指导学习，利用即时通信技术"微信"平台对接传统"翻转课堂"的教学优势，完善"学前筹备"，增加"课后反馈"，有助于学生在教师引导下利用必要的学习资源和同学间的协作互助，自觉主动地掌握汽车知识和汽修技能。

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