世纪中文出版社

陈金科 2018年7期

摘要:

随着社会的发展,口语交际越来越重要,也称为当代公民必备的素质之一。因此,在学校教育中要重视对学生口语交际能力的培养。文章将结合笔者多年的工作经验,分析小学语文阅读教学中如何有效培养学生的口语交际能力。

焦华倩 2018年7期

摘要:

在教育当中,如何带给学生更科学、更合理、更有效的教学,确保学生能够更牢固、更快速的掌握相关知识,一直是教育从业者不断探索的问题之一,在小学语文的教学中自然也不例外。然而即便在新课程理念不断深入的今天,小学语文教学当中依然存在着一些问题限制了小学语文教学效率的提高,迫切需要老师们去解决,以带给小学生更高效的小学语文教学。

浅谈情境教学法在小学诗歌教学中的运用下载：83 浏览：479

李嘉 2018年6期

摘要:

诗歌在小学语文教学中,占据着举足轻重的地位。然而对于诗歌的教学,不能让小学生仅通过死记硬背的方法去学习诗歌,而是要有一个潜移默化的过程,在这一过程中可以培养小学生欣赏诗歌的能力。小学生有着想象力丰富的特点和注意力容易分散的缺点。针对这两点,引入情境教学法能给小学诗歌教学带来更为明确的思路。

情景教学在小学语文教学中的应用现状及创新研究下载：96 浏览：500

吴如凤 2019年1期

摘要:

小学语文教学效率与质量的提升成为小学语文教师教学中的主要任务,不过基于目前我国小学教育而言,小学生一致认为小学语文教学是教学教育中的难点,成为教师与小学生最为关注的重点。本文通过对情景教学在小学语文教学中的应用现状进行分析,从而提出具体的创新对策,以此为小学教育有关人员提供借鉴与帮助。

基于阅读理解的小学语文教学策略探索下载：20 浏览：222

孙迎 2025年4期

摘要:

在探讨基于阅读理解的小学语文教学策略，通过分析当前小学语文教学中阅读理解的重要性，提出一系列针对性的教学策略。文章首先阐述了阅读理解在小学语文教学中的核心地位，随后分析了当前教学中存在的问题，并结合教育心理学和认知科学的理论，提出了一系列创新的教学方法和实践建议。

在小学语文教学中渗透书法教育的探索下载：13 浏览：146

梁铭华 2025年2期

摘要:

在当今信息技术迅猛发展的时代，传统书法教育在小学语文教学中逐渐显现出其独特的价值与重要性。书法不仅是汉字书写的艺术，更是中华文化的重要承载体。将书法教育渗透到小学语文教学中，不仅能够提高学生的书写能力，培养他们的审美情趣，还能帮助他们更深入地理解汉字的构造与文化内涵。随着新课标的实施，教育者们愈发认识到，书法教育与语文教学的有机结合，能够促进学生专注力、耐心及细致观察力的提升，同时也为他们的语言表达和思维能力发展提供了有力支持。本文将探讨在小学语文教学中有效渗透书法教育的实践策略与方法，以期为教师提供参考，推动书法教育的创新与发展。

素质教育下做好小学语文作文教学指导的研究下载：21 浏览：401

郝静 2025年4期

摘要:

素质教育理念推动及落实下，小学语文教师进行作文教学指导时，应形成新思想和新方法，该阶段写作教学需要学生对周围事物形成深入观察，可借助文字表达心中真实想法和感受，如此才能提高写作水平，避免出现无法可写的情况。本文将从素质教育下做好小学语文作文教学指导的方法进行研究，以此促使学生掌握更多写作技巧。

基于实践价值的小学语文单元整体教学策略下载：22 浏览：399

达娃卓嘎 2025年4期

摘要:

小学语文单元整体教学策略是基于对教材内容的深入理解和对学生学习需求的准确把握，通过整合和优化教学资源，以提高学生语文素养和综合能力为目标的教学方法。本文探讨了基于实践价值的小学语文单元整体教学策略。

游戏化教学在小学语文教学中的有效开展研究下载：23 浏览：401

次仁拉姆 2025年4期

摘要:

游戏化教学是一种将游戏设计元素、游戏机制和游戏理念应用于课堂教学的教学方法，将游戏的特点融入各种教学活动和方法中，使得教学过程更具吸引力、参与性和互动性。本文分析了游戏化教学在小学语文教学中有效开展的意义，重点探讨其开展策略，以供参考。

小学语文写作能力培养的策略下载：30 浏览：438

大次仁德吉 2025年3期

摘要:

语文作为一门语言学科，也同其他语言一样，以听说读写作为基本能力要素。小学阶段，语文是主要学习科目之一，占据大量的教学课时，教师帮助学生学习掌握基本的语文技能，不仅能够提升语文成绩，也为其他学科知识的学习掌握奠定基础。写作小学语文教学的重要模块，培养小学生语文写作能力也成为教学实践的重点内容。本文简要分析小学语文写作教学现状，提出小学语文教学中培养学生写作能力的具体策略。

基于核心素养的小学语文大单元教学策略研究下载：24 浏览：450

张晓萍 2025年3期

摘要:

为更好地落实小学语文教育的目标和课程标准的要求，小学语文教师正不断优化、创新教学方法。小学语文大单元教学能有效推动小学语文学科知识整体输出，实现小学学生语文学习的系统化和整体化，达成小学生语文学科核心素养的提升。本文首先阐述了基于核心素养开展小学语文大单元教学的意义，随后对教学过程中的具体优化策略提供几点建议，以供参考。

以文育人——谈如何构建有温度的小学语文课堂下载：26 浏览：485

扈婷 2025年2期

摘要:

基于以文育人的教育理念构建小学语文课堂教学，打破传统语文学科教学单一性、局限性问题，对于提高语文教学质量及渗透德育教育具有深远意义。文章基于以文育人视角下的小学语文课堂构建进行讨论与分析，通过回归生活优化语文课堂教学环境，构建文化育人场域强化德育渗透，明确课文主旨激发思想情感，聚焦重点语句体会深层含义及揭示关键品质形成价值观念等措施，以此构建“有温度”的小学语文课堂教学。

小学语文作业设计的创新与实践研究下载：25 浏览：531

卢广娜 2025年1期

摘要:

作业是帮助学生巩固所学知识、深化理解的重要手段。传统小学语文作业设计已经逐渐无法满足当下教学需求的发展，教师有必要与时俱进，基于尊重语文学习规律的前提，创新作业设计，促进学生语文素养提升。本文简要分析小学语文作业设计现状，提出小学语文作业设计创新的具体策略。

新课改后的中小学语文教学模式探索下载：27 浏览：546

渐柏廷 2025年1期

摘要:

随着新课程改革的不断推进，中小学语文教学迎来了一些新的挑战与机遇。本文旨在探讨以迎合新课改对中小学语文教学的要求为目标，中小学语文教学模式的探索与应用，以期为中小学语文教学质量的优化提供参考。

小学语文核心素养与阅读能力的关联研究下载：27 浏览：556

黄国栋 2025年1期

摘要:

本研究以部编版小学语文下册为例，深入探讨了小学语文核心素养与阅读能力之间的紧密关联。在当前教育改革的背景下，核心素养与阅读能力的培养被视为小学语文教育的两大重点。本文首先阐述了核心素养与阅读能力的定义及内涵，并通过理论分析揭示了两者之间的内在联系。进一步地，通过实证研究方法，收集并分析了相关数据，验证了小学语文核心素养与阅读能力之间的正相关关系。研究发现，核心素养的提升有助于阅读能力的提高，而阅读能力的增强又反过来促进了核心素养的发展。基于这一发现，本文提出了针对性的教学建议，旨在为小学语文教学实践提供参考与指导。本研究不仅丰富了小学语文教育领域的理论体系，也为今后的相关研究提供了新的视角和思路。

小学语文低年级古诗词教学策略探究下载：31 浏览：626

王斯秀 2024年12期

摘要:

古诗词是中华文化的瑰宝，也是小学语文教学的重要组成部分。对于低年级的学生来说，古诗词可能是一个挑战，但也是一个培养语言能力、想象力和文化素养的重要机会。因此，如何有效地进行低年级的古诗词教学，是小学语文教师需要深入探讨的问题。基于此，本文对小学语文低年级古诗词教学策略探究进行相关讨论。

在小学语文古诗词教学中渗透德育的路径分析下载：31 浏览：630

李成文 2024年12期

摘要:

古诗词是我国优秀传统文化中的瑰宝，我国有很多著名的诗人、文学家，他们创作了很多优秀的诗词，这些诗词凝聚了中华民族几千年来的智慧和文明。在小学语文教学中，古诗词教学具有很高的德育价值。因此，教师在教学过程中要发挥古诗词的德育作用，促进学生全面发展，教师要重视小学语文教学中古诗词教育的价值，让学生深入了解我国优秀传统文化中的思想和精神。

小学语文课堂中提升古诗词教学效率的有效策略下载：34 浏览：631

梁智雯 2024年12期

摘要:

根据新课标要求，在小学阶段学生必须掌握150首古诗词，古诗词教学在语文教学中具有非常重要的地位。教师应以核心素养为目标构建以学生为主体的古诗词特色教学模式，让学生从古诗词中品味文化的多彩、语言艺术的精巧、思想的深邃以及美学的情趣，从而助力学生成长。基于此，本文将针对小学语文课堂中提升古诗词教学效率的有效策略进行分析和探究。

小学语文中古诗词教学与学生审美创造素养的培育策略下载：33 浏览：626

梁仙华 2024年12期

摘要:

古诗词作为华夏文明的瑰宝，蕴含丰富的美学价值，对培养学生的审美创造素养具有重要作用。通过诵读古诗词，学生可以领略其独特的音韵美和意境美；通过亲身体验，学生能够深化对古诗词之美的欣赏，提升审美表现能力；借助想象，学生可以深入理解诗人创作意图，并以个性化方式展现古诗词内容，提升审美评价能力。本文围绕古诗词的美学价值，探讨了如何通过诵读、体验和想象等教学方法，有效培育学生的审美创造素养，让古诗词的美深深植根于学生心中。

小学语文高年级古诗词主题式群文阅读的教学策略与学生阅读素养提升下载：35 浏览：635

刘丹 2024年11期

摘要:

本文探讨了以“古诗中的四季”为主题的群文阅读教学策略对小学语文高年级学生阅读素养提升的影响。通过深入分析该主题下古诗词群文阅读的特点与价值，本文提出了针对性的教学策略，旨在促进学生阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化传承能力的全面提升。实践表明，该教学模式不仅能有效提高学生的古诗词阅读素养，还能激发学生的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。

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