文章-世纪中文出版社

王伟《国际教育论坛》 2023年8期

摘要:

在信息科技日新月异的当下，教育信息化浪潮正引领着教育改革的新航向。小学数学，作为基础教育体系中的关键一环，其教学质量直接关系到学生综合素质的塑造与提升。鉴于传统教学方法在面对现代教育挑战时的局限性，本研究聚焦于教育信息化语境下的小学数学教学策略创新，旨在挖掘并推广适应新时代需求的教学策略，从而为提升小学数学教学质量贡献智慧与方案。

小学数学教学中学生解题能力的培养下载：325 浏览：1568

陈伟刚《国际教育论坛》 2023年7期

摘要:

数学作为小学教育中的重要学科，对于学生的逻辑思维和问题解决能力培养具有不可替代的作用。在小学数学教学中解题能力的培养不仅是教学的重点，更是学生未来学习和生活中必备的技能之一。解题能力的高低直接影响着学生对数学知识的理解、运用以及数学素养的形成。随着教育改革的不断深入，对学生综合素质的要求日益提高，培养学生的解题能力成为小学数学教学的核心目标之一，然而在当前的教学实践中仍存在一些问题制约了学生解题能力的发展。为了详细了解小学数学教学中学生解题能力的培养，本文展开了全面的调查研究。

基于核心素养的小学数学“学·思·问·辨”四环教学模式的实践研究下载：337 浏览：1569

邓杜娟《国际教育论坛》 2023年6期

摘要:

“学·思·问·辨”四环教学模式构建，符合小学数学教育发展要求且有利于构建更高质量的数学课堂，因此该项教育工作的开展应当引起小学数学教师的足够重视。本文对“学·思·问·辨”四环教学模式的内涵进行了简要概述，进一步阐述了该项教学活动开展的意义，重点针对具体的教学策略进行了分析探讨。

“双减”背景下小学数学课堂教学方法探析下载：321 浏览：1574

谭海香《国际教育论坛》 2023年6期

摘要:

随着我国教育改革的不断推进，小学数学课堂教学方法也随之面临着新的要求和挑战。特别是在“双减”政策的背景下，小学数学教学需要更加注重培养学生的综合素质和创新思维能力。传统的数学课堂教学模式在满足“双减”政策要求上存在一定的不足，因此需要对小学数学课堂教学方法进行深入的探析和研究，以更好地适应新的教学需求。

新课标视域下小学数学作业设计策略探究下载：425 浏览：2058

熊桂娇《国际教育论坛》 2023年2期

摘要:

作为基础课程教育中的重要组成部分，小学数学在学生成长和发育过程中，有着不容小觑的作用。在数学课堂中，教师不能一味地只注重对知识的讲解，还要结合学生实际情况布置科学合理的作业，使其能够对课堂所学知识进行巩固，进而提升自身的数学能力。为实现这一目标，教师必须对当前的作业布置模式进行优化和完善，引进丰富多样的作业形式，只有这样才能让学生将课堂知识牢记于心，并且能够灵活运用所学知识解决具体问题。基于此，本文针对新课标视域下小学数学作业设计展开详细探究，首先介绍了新课标对作业设计的要求，然后结合具体案例介绍了作业设计方案，期望能够为相关教育工作者提供一定的参考和借鉴。

小学数学课堂教学策略的优化与实践研究下载：424 浏览：2073

李宗明《国际教育论坛》 2022年10期

摘要:

在优化小学数学课堂的教学策略，探索有效的实践方法以提升学生学习体验和成效。通过文献综述和实地调研，分析了目前常见的教学问题和挑战，并结合现代教育技术的应用，提出了一系列可操作的优化方案。重点讨论了如何通过个性化教学和互动式学习工具，激发学生的数学兴趣和学习动机。研究结果表明，采用这些优化策略能够有效提升课堂教学的效果，促进学生数学思维能力的全面发展。

数字化教育工具赋能小学数学精准化教学下载：289 浏览：2099

王伟《国际教育论坛》 2022年6期

摘要:

在信息化时代的大潮中，教育领域正经历着前所未有的变革。数字化教育工具的兴起，为传统教学模式注入了新的活力，也为实现教育公平与高质量发展提供了有力支撑。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学效果直接关系到学生逻辑思维能力和科学素养的培养。因此，如何运用数字化教育工具赋能小学数学精准化教学，成为当前教育领域亟待解决的重要课题。

农村小学数学教学中渗透心理健康教育研究下载：525 浏览：2567

刘小慈《国际教育论坛》 2021年10期

摘要:

农村小学数学教学既是学科知识传递的平台，更是培养学生全面素养的重要途径。然而，在教学中，不可忽视学生的心理健康问题。当前农村小学数学教学中存在的资源不均衡、重视分数而忽略情感需求、应试教育压力过大等问题，直接制约了学生的全面发展。为此，迫切需要在数学教学中渗透心理健康教育，关注学生的情感状态，创造更为积极向上的学习环境，促使学生在数学学科中不仅取得优异成绩，同时培养出坚韧、自信、积极向上的心理品质。

新课标理念下小学数学大单元整体教学研究下载：0 浏览：44

马月《国际教育论坛》 2021年期

摘要:

单元整体教学是一种有效的教学方式，它把前后相关的知识紧密结合起来，形成一条完整的知识主线，有助于学生对知识的理解，建立健全的知识系统。通过这种方法，可以很好地解决传统的知识点分布问题，有利于培养学生的学科核心素养。因此，要在小学数学课上有效地制定单元整体教学目标、渗透数学思维等手段进行单元整体教学，通过这种方法，可以使学生形成一个完整的知识系统，并能有效地促进课堂教学。

借助信息技术培养小学生数学核心素养的实践策略下载：536 浏览：2672

朱双华《国际教育论坛》 2021年8期

摘要:

信息技术已经成为现代化教育中不可或缺的一部分。如何利用信息技术培养小学生数学核心素养是当前的热点研究话题。本文结合信息技术和数学核心素养理念，提出了借助信息技术培养小学生数学核心素养的实践策略，希望能够给小学数学教学提供有益借鉴。

小学数学教学中渗透传统文化路径探讨下载：527 浏览：2575

鲍金莲《国际教育论坛》 2021年8期

摘要:

在小学数学教学中，渗透传统文化不仅能够丰富学生的知识视野，还能够增强学生对中华文化的认同感和自豪感。数学作为一门基础学科，其严谨的逻辑性和抽象性为传统文化的融入提供了独特的平台。通过将传统文化元素与数学知识相结合，可以激发学生对数学学习的兴趣，同时也能够让学生在解决数学问题的过程中，体会到传统文化的魅力。

浅谈在小学数学教学中培养学生的创新意识下载：526 浏览：2563

彭鸣凯《国际教育论坛》 2021年6期

摘要:

在当今信息时代，教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素养，使其具备面对未知挑战的能力。通过深入研究小学数学教学中培养学生创新意识的方法，有望为学生提供更为丰富和有深度的学习体验，为其未来的发展打下坚实的基础。在教育的道路上，共同追求创新，引导学生勇敢迎接未知的未来。

新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考下载：0 浏览：37

李玉华《国际教育论坛》年3期

摘要:

小学数学课堂教学评价在促进学生全面发展方面起着至关重要的作用。通过有效的评价，不仅能够帮助学生认识到自己在数学学习中的强项和弱点，还能够激发他们对数学的兴趣和探索欲望。评价的反馈可以指导学生调整学习策略，提升解决问题的能力，从而在数学学习上取得更好的成绩。同时，评价也是教师教学改进的重要依据。教师可以通过评价结果了解教学方法的有效性，及时调整教学计划，使之更加符合学生的实际需求，提高教学质量。此外，随着新课程改革的深入推进，课堂教学评价也需要适应新的教育理念，确保评价体系与课程目标相一致，从而更好地服务于学生的全面发展。因此，探索和实施创新的数学课堂教学评价方法，对于激发学生的学习兴趣，促进其数学能力的全面提升具有重要意义。

小初衔接视域下小学几何直观思想教学的现状、价值与策略下载：524 浏览：2577

俞家骊《国际教育论坛》 2021年2期

摘要:

几何直观思想在降低学习难度、培养逻辑思维能力和促进全面发展方面发挥着不可替代的作用。它不仅是数学教学的有效手段，更是学生成长道路上的重要助力。因此，我们应该在数学教学中充分运用几何直观思想，引导学生们在图形的海洋中遨游，探索数学的奥秘，享受学习的乐趣。

浅谈如何提高小学数学课堂的教学效率下载：525 浏览：2572

杜新《国际教育论坛》 2021年1期

摘要:

随着新课改的深入推进，小学数学教学改革也面临着巨大挑战。而以新课标要求、新课改思想为引领，去探析提高小学数学教学效率的有效策略与科学途径，则不仅是建构全新教学模式的必然，而且对学生学习方式的转变、教师育人思路的革新，也有着积极而重要的现实意义。同时，不断提高教学效率，为学生深入、高效学数学、用数学而提供支持，又是开掘学生数学潜能、激发学生数学兴趣、深化学生数学理解的坚实保证。因此，教师在进行小学数学课堂教学效率提升策略探究时，应以全新课改思想、育人理念为统领，通过对学情的深层次研判、全方位剖析，其探寻优化教学设计、丰富育人手段的新模式、新思路。让学生在形式多样、和谐愉悦的课堂氛围内，萌生起更为迫切的求知欲、好奇心，且积极、主动参与至数学教学的各环节、全过程。以通过有效教学的驱动，助推学生数学核心素养的深层次培育。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com