文章-世纪中文出版社

陈小娜《中国教育研究》 2025年5期

摘要:

小学阶段是孩子们性格和价值观形成的关键时期，班主任在这个过程中发挥着至关重要的作用。作为学校和家庭之间的纽带，他们不仅需要有效地管理班级，还需要积极引导学生培养良好的品德和价值观。本研究旨在深入探讨这些问题，提出切实可行的策略，以帮助小学班主任更好地履行他们的角色，促进学生的综合素质教育。本文主要对小学班主任班级管理与德育教育的相关策略进行探讨。

小学班主任语文教学与思想政治教育的深度融合研究下载：55 浏览：512

任佳《中国教育研究》 2025年4期

摘要:

随着教育体系的持续深化与革新，小学语文教学已不再局限于语言技能的传授范畴，而是更加聚焦于将思想政治教育融入其中，旨在培育具备高尚品德、扎实学识、强健体魄及审美情趣的复合型人才。本文聚焦于探讨小学班主任如何巧妙地将语文教学与思想政治教育紧密结合，通过深度挖掘语文教材中的思政教育素材、创新教学模式、强化教师专业培训等策略，促进两者间的良性互动，进而增强学生的思想道德修养与综合素养。

激励教育，润物无声—双减背景下小学班主任的班级管理策略研究下载：65 浏览：822

罗芳艳《教学管理研究》 2025年6期

摘要:

班主任在班级起到组织者、引导者和桥梁的作用，致力于促进学生的健康发展。班主任在工作中的爱心，体现在情感理解、沟通和奉献等方面。这份爱心不仅推动了班级凝聚力和师生互动，也是克服挑战的动力来源。学校的关怀和支持为班主任的工作提供了稳固支持，为班级管理奠定了坚实基础。本文将聚焦于班主任在“双减”政策下的作用，探讨班主任应拥有博爱之心，为学生创造更广阔的舞台，培养班级干部，提倡学生自治管理，展示独特魅力，并善于激发学生的学习实践。

高中班主任班级管理工作有效性提升策略下载：73 浏览：852

李晓阳《教学管理研究》 2025年6期

摘要:

在高中教育阶段，一个有效的班级管理体系不仅能够促进学生的学术成绩提升，还能培养学生的品德修养和社会适应能力。因此，本文着重探讨了高中班主任在班级管理工作中应如何提升有效性，提出了以爱换爱、创建和谐氛围、积极沟通等策略，旨在帮助班主任更好地陪伴学生成长，促进家校、师生之间的和谐与理解。

核心素养视角下小学班主任做好班级管理工作的实践研究下载：71 浏览：799

杨铃萍《教学管理研究》 2025年6期

摘要:

随着教育改革的深入，核心素养成为当前教育领域关注的热点。小学班主任作为班级管理的核心，其管理能力和方式对学生核心素养的培养具有重要影响。对此，本文针对核心素养视角下小学班主任班级管理工作的特点、核心素养视角下小学班主任做好班级管理工作的实践策略进行研究。

浅析初中班主任班级管理的有效策略下载：67 浏览：770

吴仲宇《教学管理研究》 2025年6期

摘要:

班主任是学校教育教学计划实施的中坚力量，他们既是班级的管理者，也是对学生进行知识教育和启发的指导者。初中生正处于青春期，在此期间树立正确的人生观、价值观和世界观对其而言至关重要。班主任要通过不断运用各种有效的管理手段来提高自己的管理水平。在实施过程中，班主任要重视管理与教育的艺术性，并根据自己的教学实践，结合学生的具体情况，制订并实施相应的管理对策。

浅谈班主任在班级管理中如何转化学困生下载：76 浏览：730

邓明慧《教学管理研究》 2025年6期

摘要:

为了在教育中全面推行素质教育，班主任应关注学困生的转化。学困生的困境源于多因素，包括教育环境、家庭背景、社会影响及个人习惯。因此，需深入研究转化策略，从优化教学方法、强化家校合作、营造良好学习氛围等方面入手，助力学困生克服学习困难，培养自主学习能力，实现全面发展。这将为他们的未来奠定坚实基础。

高三班主任班级管理工作实施策略下载：67 浏览：776

陈顺德《教学管理研究》 2025年6期

摘要:

高三作为学生学习生涯的关键阶段，班级管理工作的有效性不仅关系到学生的学业成绩，更对学生的身心健康和全面发展产生深远影响。本文探讨了高三班主任在班级管理工作中的实施策略，包括与其他科目教师的多沟通、与学生沟通时重视方法、巧用榜样的作用以及加强家校沟通等。旨在帮助班主任更好地管理班级，促进学生的全面发展，为高考做足准备。

小学班主任班级精细化管理策略探究下载：67 浏览：789

吴琳曹红娟李雯孙灿灿刘敏《教学管理研究》 2025年5期

摘要:

随着教育改革的不断深化，小学班级管理面临着新的挑战和机遇。班主任作为班级管理的核心，需要采取更加精细化、科学化的管理策略，以提高班级管理效率，促进学生的全面发展。本文旨在探讨小学班主任班级精细化管理的策略，包括明确管理目标、制定科学化的管理计划、注重细节管理、加强家校合作等方面，以期为小学班主任提供一些有益的参考和借鉴。

德育在小学班主任班级管理中的渗透下载：74 浏览：720

王莹莹《教学管理研究》 2025年5期

摘要:

立德树人是德育之根本，对于小学生这一祖国的花朵尤为重要。作为班主任，肩负着培养德智体美劳全面发展的接班人的重任。在日常教育工作中，班主任不仅要注重知识的传授，更要关注学生品德的培养。通过丰富多彩的教学活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，形成健全的人格。

文化自信视角下班主任思政教育创新的策略研究下载：13 浏览：259

赵妍《中国教育研究》 2025年3期

摘要:

在新时代的思政教育蓝图中，文化自信占据着举足轻重的地位，深刻影响着学生价值观、世界观及人生观的塑造。本文聚焦于文化自信这一独特视角，旨在探索班主任在思政教育领域的创新策略。本文提出了一系列具有可操作性的教育策略与实践路径，旨在增强思政教育的靶向性与实效性，进而促进学生的全面发展与成长。

小学语文班主任在阅读教学中创新思想政治教育的策略研究下载：43 浏览：398

乔云凤《中国教育研究》 2025年3期

摘要:

本文探讨了小学语文班主任在阅读教学中如何创新思想政治教育的策略。文章首先概述了在小学阶段培养学生思想政治意识的重要性，并指出传统教育方法的局限性。接着，文章强调了通过文学作品的分析、情境教学、多媒体教学等手段，增强教育的实践性和互动性。同时，文章提出了互动式故事讲述和思维导图与主题研讨相结合的具体教学策略，旨在提升学生的学习兴趣、参与度和批判性思维能力。

初中班主任在班级管理中的激励艺术下载：72 浏览：770

国维安《教学管理研究》 2025年4期

摘要:

在初中阶段，学生正处于形成个人价值观、世界观和人生观的重要时期，教师的引导作用尤为关键。本文探讨了初中班主任在班级管理中应用激励艺术的有效性，指出通过合理的激励策略，不仅能够提升学生的自律意识，还能促进他们良好行为习惯的形成。文章强调了在日常管理和教学活动中，如何通过各种激励机制提高学生的积极参与度和自我管理能力，从而为其全面发展奠定坚实基础。

小学班主任语文教学与思想政治教育工作的协同育人模式研究下载：38 浏览：463

白海香《中国教育研究》 2025年3期

摘要:

本文探讨了小学班主任在语文教学中融入思想政治教育的协同育人模式。通过语文课堂的文学作品、故事和语言实践，班主任培养学生的道德观念、文化认同和价值取向。文章分析了语文教学与思想政治教育结合的重要性，指出这种教育模式有助于学生全面发展，形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，文章还提出了班主任在日常教学和班级管理中融入思想政治教育的具体策略与措施，包括精心挑选教材、设计多样化教学活动、利用现代信息技术、引导学生联系生活实际、注重评价和反馈等。

初中班主任进行班级管理的几点建议下载：79 浏览：758

仝富强《教学管理研究》 2025年4期

摘要:

在当今这个时代，更多的人将注意力放在了教育上，而初中时期的教学质量也受到了很多人的高度重视。因此，初中班主任在日常教学中，应该主动地改变自己的思维方式，不断地更新自己的管理理念，同时要根据学生的实际情况，研究出适合这一时期学生的管理方法，让班级管理更加高效，使学生得到健康的发展。

试析小学班主任教学管理策略研究下载：71 浏览：697

卢玲娟《教学管理研究》 2025年4期

摘要:

班主任在学校教育管理中发挥着举足轻重的作用，是学生的引路人，是教学工作的组织者和领导者，也是学生健康成长的指导者和引路人。在班级管理中，班主任必须有针对性地开展班级管理工作。为学生创造良好的学习氛围，促进学生全面发展。在班级管理中，班主任必须从实际出发，从学生出发，采用科学有效的管理策略。

探究小学班主任班级管理创新与实践策略下载：78 浏览：847

杨丽梅《教学管理研究》 2025年4期

摘要:

受现代教学观念的影响，小学班主任在进行班级管理的过程中，不仅要注重维持班级纪律以及班级卫生，更要采用科学的教学手段帮助学生获得学习效率以及德育素养的提升，促使学生获得身心健康发展。在创新的班级管理中，班主任要结合时代发展特征进行教学设计，不断学习，掌握新型的管理方法，更好地把握学生的情绪变化以及发展需求，确立明确的管理目标，提高整体德育效果。

初中班主任管理工作的策略探讨下载：85 浏览：773

马秋燕《教学管理研究》 2025年6期

摘要:

教育是民族振兴的基石，近年来其在社会中的地位日益凸显。班主任，作为教育的引领者、监督者和实践者，对于实现素质教育、全面教育以及高质教育扮演着举足轻重的角色。初中，作为青少年成长的重要摇篮，更应当深入贯彻国家的教育政策，确保学生在班主任的精心指导下，不仅能够健康成长，更能接受到更加优质、高效的教育，从而为未来的腾飞奠定坚实基础。

初中班主任德育管理的优化策略下载：89 浏览：763

胡丹梅《教学管理研究》 2025年4期

摘要:

中学生正处于身心发育的关键阶段，他们的内心世界既敏感又充满好奇，对外界环境的变化反应极为强烈。学生的个性特点对学校的道德教育产生深远影响，因此，教师肩负着引导学生形成健康人生观的重大责任。为了适应时代的变迁，教师必须秉持先进的德育教育理念，不断提升自身素养，以榜样的力量感染学生，帮助他们建立正确的世界观、价值观。基于此，本文将针对初中班主任德育管理的优化策略进行分析和探究。

浅析班主任管理和小学语文群文阅读教学的有效结合下载：82 浏览：749

邢艳娜《教学管理研究》 2025年4期

摘要:

群文阅读，指的是围绕一个或多个议题，在规定时间内通过讨论和探究来掌握结构化文本的一种多文本阅读教学模式。在小学语文阅读教学中，教师应积极运用群文阅读开展教学活动，通过课内阅读与课外阅读的衔接，有效拓宽学生的阅读面，实现教学目标。但在实际教学中，群文阅读教学所取得的效果并不理想，原因是学生受年龄限制，自主学习能力及自制力较弱。因此，将群文阅读教学与班主任管理工作结合，能够让学生在获取知识的同时接受班主任管理，养成良好的学习习惯，更主动地参与群文阅读学习，提高语文学习效率。

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