文章-世纪中文出版社

在科学技术高速发展的背景下，我国开始进入“互联网+”时代。初中信息技术课程教学在“互联网+”背景下如果还是采用传统的教学模式，那么不仅现阶段的教学需求难以得到满足，而且无法促进中学生信息技术学科综合能力的提升。因此，在“互联网+”背景下开展课堂教学，需要教师更新自身的教学观念、创新教学方法，充分发挥互联网教学的优势，使学生在学习信息技术课程时更有体验感，进而积极主动地参与到对信息技术知识的探索中，获得信息技术学科核心素养的提升。

初中历史教学中探究优秀文化价值提升学生思维品质下载：188 浏览：2100

龚如《历史教学研究》 2023年10期

摘要:

历史既是民族发展的记录者，也是文化发展的承载者，学习历史的过程，其实也是学习和了解民族文化的过程。初中历史教师不能将教学内容局限于历史内容本身，要适当扩大教学内容，将传统文化渗透到教学过程中，让学生在学习历史的同时了解民族文化、传统文化的形成与发展历程，并在不断的学习中逐步树立正确的文化观与历史观，从而提高其历史学习成效。

意义内涵与实现：将中华优秀传统文化融入初中历史教学下载：210 浏览：2051

程露《历史教学研究》 2023年10期

摘要:

中华优秀传统文化是中华民族在上下五千年的历史实践中形成的智慧结晶。中华优秀传统文化教育对于培养学生优良的道德品质、创新意识和创新精神等方面具有重要意义。为了推进传统文化教育，2014年教育部颁布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。纲要颁布后，全国大中小学校都积极落实，在加强传统文化教育方面取得了一些成就，但在落实的过程中仍出现了一些问题与不足。本文在探究初中历史教学中渗透传统文化教育的意义，提出了相应的策略，以兹为中学历史教学中加强传统文化教育提供借鉴。

初中英语与信息技术深度融合教学探究下载：276 浏览：3805

唐琼《信息通信与技术》 2023年11期

摘要:

教师在初中英语课堂教学中有效应用信息技术，能够激发学生学习英语的兴趣，促使学生在课堂上集中注意力，从而进一步提高学生的课堂学习效率。在初中英语教学中，教师应努力寻找合适的教学模式，营造良好的教学氛围，帮助学生提升英语学科核心素养。

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