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双减背景下初中化学教学质量提升路径下载：86 浏览：973

黄烈波《化学研究前沿》 2024年4期

摘要:

“双减”的实施，使我们的教学工作步入了新的阶段。化学的学习是许多学生感到头痛的问题，其中一个重要原因就是教师教学方法的不合理。我们必须认识到，初中化学课堂上还存在着很多的问题与缺陷，这对促进课堂教学的效果、促进学生的学习积极性具有重要意义。为此，本文从“双减”的目标出发，分析了当前初中化学课堂中出现的一些问题，提出了相应的改善对策，以期推动“双减”工作的落实，提升初中化学课堂的教学水平。

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