文章-世纪中文出版社

《微电子器件》课程存在知识点多且概念较为抽象的特点，主要侧重于理论知识的传授，很难激发学生的创新思维能力培养。针对这一问题，本文提出了一系列教学改革措施，包括新颖性和多向性这两个方面，旨在通过激发学生的创造力和解决问题的能力，促进其创新思维的发展。通过对实施效果的评估和分析，验证了这些教学改革措施的有效性和可行性。本文的研究成果为《微电子器件》课程的教学改革提供了有益的借鉴和参考，对于促进学生综合素质的提升和培养创新型人才具有重要意义。

新质生产力视角下的《现代传感器技术及应用》课程教学改革探索下载：79 浏览：879

姚尧马文英陈祝聂海陈昌明凌味未石跃王海时陈功毛焜《传感器研究》 2024年5期

摘要:

本文从新质生产力的视角出发，探讨了如何进行《现代传感器技术及应用》课程的教改。传感器技术作为工业智能化和物联网发展的关键技术，其在数据采集、监测、控制和决策支持等方面具有重要应用。然而，传统的《现代传感器技术及应用》课程教学方法可能已无法完全满足当前和未来工程技术人才的多方面需求。因此，本文提出了跨学科融合的课程设计、实践项目驱动的教学方法以及创新教育和终身学习的培养策略。通过这些教改措施，旨在培养具备深厚专业基础、跨界能力和创新精神的工程技术人才，以应对新质生产力时代对人才的复杂需求。

虚拟仿真在微波电路实验教学中的应用下载：217 浏览：1267

李荣强《电路系统研究》 2023年12期

摘要:

《微波电路EDA》课程是电子信息类专业学生的核心课程，以实验教学为主。在该门课程的教学中，还存在一些问题，如：实验课成本高，耗时长；学生学习被动，学习兴趣不高。为了有效解决上述问题，在《微波电路EDA》课程的实验教学中引入虚拟仿真实验教学法。结果表明，虚拟仿真实验教学有利于提高本门课程的教学质量和学生的学习效果。

《模拟集成电路设计》课程线上线下混合式教学设计探索下载：234 浏览：1441

石跃陈功张洪波凌味未《电路系统研究》 2023年7期

摘要:

《模拟集成电路设计》课程是微电子科学与工程、集成电路与系统相关专业的核心主干课程。本文基于学习产出的教育（OBE）理念，以成都信息工程大学《模拟集成电路设计》课程改革为例，从学校课程教学现状出发，基于线上线下混合式教学特点，设计出一套线上线下混合式教学方法，并给出相应的教学评价实现方式，期望能对今后的线上线下混合式教学改革提供一些参考。

线上线下混合式教学在《微波电路EDA》中的应用下载：421 浏览：3352

李荣强《电路系统研究》 2021年9期

摘要:

《微波电路EDA》课程是电子信息科学与技术专业的核心课程，当前在教学中还存在一些问题：理论课教学手段单一，实验课按固定步骤进行，因而教学效果不佳。为了有效解决上述问题，在《微波电路EDA》课程的教学和考核评价中引入线上线下混合式教学法。结果表明，线上线下混合式教学有利于提高本门课程的教学质量和学生的学习效果。

环境侵权惩罚性赔偿法律问题研究下载：599 浏览：2721

张煜晨《法学学报》 2022年4期

摘要:

2021年1月1日生效的《民法典》第1232条将惩罚性赔偿适用于环境侵权案件之中，体现出国家保护环境的决心与态度，很大程度上弥补了之前同质赔偿规则的漏洞，维护了公民个人权益和社会公共利益。本文在对我国目前环境侵权惩罚性赔偿条款进行理论分析的基础上，研究了其存在之不足，并试着提出完善建议。

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