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小学数学教学中信息技术的应用研究
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郭秀萍
《数学应用》
2025年2期
摘要:
小学数学学科长期被打上了“逻辑推理强”“理论概念强”“抽象性强”“计算复杂”等标签,大部分小学生在数学课堂学习过程中常常感到力不从心,在数学课堂学习过程也是感到压力倍增,小学数学课堂教学难度较大,学生高质量高水平学习较为困难。故而,信息技术支撑下的数学课堂教学实施,成为匹配信息技术发展、遵循《义务教育数学课程标准(2022版)》文件精神实施教学创新的内核,也是推动小学数学课堂教学整体水平攀升的关键。
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