随着教育教学方式的不断创新和发展，概念图作为一种辅助教学工具逐渐受到越来越多教师和学生的重视。在高中生物学学科中，概念图的应用可以帮助学生更好地理解生物学知识，提高他们的学习效率和学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。本文将探讨概念图在提高高中生生物学理解能力方面的应用策略，包括教师利用概念图教学和指导学生以概念图的方式构建知识框架，建立知识联系两个方面。