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课堂教学“六环节”模式应用评价的技术与艺术 下载：245 浏览：2246

邹勇 《中国艺术研究》 2023年7期

摘要:
落后地区高中教学应用开发与实践课堂教学“六环节”，其有效性在效果和效率两个方面展开，其评价技术路线必须贯彻“学生中心”为主线，学生学习效果上学习状态积极、学习目标达成，学习效率上学习环节合理、目标有效达成；其评价在实践中应是主线分明，要素和谐共生，突出重点而不忽略要点，强调共性而又不损害个性，既保障评价流动有序的线性之美，同时又形成雕塑和谐的静态形象。
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