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对高中物理探究式教学中“问题串”设计的探讨 下载：112 浏览：1137

王昭颖 《物理进展》 2024年5期

摘要:
高中物理探究式教学中应用“问题串”的教学方法进行教学能有效促进科学探究活动的顺利开展。本文通过理论研究和案例设计，并以“实验：探究加速度与力、质量的关系”为例阐述了应用“问题串”进行探究教学时，教师如何设置一系列有针对性的问题对学生进行有效引导，促进学生不断达成探究目标，培养学生的物理学科核心素养。
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