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数学文化视域下民族地区小学数学计算教学策略—“十几减9”教学实践和思考 下载：353 浏览：2305

严俊辉 《计算数学学报》 2022年8期

摘要:
在学习的过程中关注学生的情感体验与学生学习的参与度，是数学文化视域下民族地区的小学数学教学应该引起重视的，这与当前形势下的核心素养培养是不谋而合的。搭建良好学习平台，提供给学分高质量的探究材料和时间与空间，正是为了让学生真正探寻数学学习的真谛，体验数学文化的内在思想与价值，充分经历数学知识的形成过程，在探究的过程中学会学习、创造学习。
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