在中等职业教育体系中，历史课程不仅是学生了解过去、认识现在、展望未来的重要窗口，也是培养学生人文素养、民族自豪感和国家认同感的关键途径。随着社会对人才素质要求的不断提升，如何在中职历史课程中深入挖掘并有效融合思政元素，使之成为学生思想成长的滋养源泉，成为了当前教育改革的重要议题。本文正是基于这一背景，致力于探索中职历史课程与思政教育深度融合的有效策略，以期为中职教育的发展注入新的活力，培养出更多既有专业技能又具备高尚品德的新时代青年。通过深入剖析历史教材中的思政资源，结合中职学生的身心特点，本文力图构建一套科学、系统、可操作的融合方案，为中职历史课程思政教学的实践提供有力支撑。