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五年制高职英语学困生的主观成因分析 下载：60 浏览：416

徐风 《英语教学》 2019年6期

摘要:
在五年制高职中,英语学困生是一个数量不小的群体,英语教学难度较大。对"学困"成因进行研究,有助于教师对症下药,帮助学生提高英语水平。对教师来说,在"学困"的成因中,客观因素如社会及家庭环境等难以改变,并且主观因素本就在"学困"成因中占据更重要的位置。那么,对学生主观因素的研究总结并采取相应对策就显得尤为必要了。

老龄化社会下老年人倾向社区养老的主观原因分析 下载：155 浏览：1690

王毅 《老龄研究进展》 2024年10期

摘要:
随着人口老龄化和经济的快速发展，家庭结构的变化以及人们养老观念的转变，主要以子女供养、家庭养老的养老模式已经发生转变。越来越多的老年人更加倾向于在自己的晚年生活可以做到老有所乐、老有所学、老有所为。所以社区养老意愿整体提高，传统养老方式逐渐被取代。“我们”应尊重和引导老年人拥有正确的养老观念，让每一位老年人拥有幸福的晚年生活。

中职语文课程中学生社会主义核心价值观培育初探 下载：85 浏览：934

薛寅俊 《社会科学研究进展》 2024年10期

摘要:
新课标背景下，中职语文课程应重视学生社会主义核心价值观培养，帮助学生树立正确的人生观和世界观。但是在当下的语文课堂中，对中职学生的社会主义核心价值观的培养效果却不尽如人意。其中不乏社会大环境、校园环境、传统教学模式这些客观因素的影响，也有学生自身和老师的因素。要加强中职学生的社会主义核心价值观培育，每个环节都应予以重视。
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