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基于引领性问题探究主题意义，发展英语学科核心素养的主题教学探索 下载：96 浏览：500

赵冉1 刘燕2 《英语教学》 2020年3期

摘要:
教师设计的引领性问题,即从理解到应用、从分析到评价等有层次的课堂提问,是组织学生探究主题意义的必要环节,也是发展学生英语学科核心素养的重要途径。本文通过一则教学课例,展示了教师如何围绕主题意义进行教学探索,即如何通过引领性问题的设置培养学生的思维能力、合作能力和探究能力。
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