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基于结构主义理论指导下的高中数学概念教学实践与探索下载：59 浏览：496

盛兴林《数学教学与研究》 2018年5期

摘要:

结构主义理论着眼于事物之间联系的构建方法,主张学生通过发现学习、探究学习获取数学概念.在教学中,教师可通过创设生活情境,效用前置性作业,构建逻辑演绎推理,采用由例及类等策略组织数学概念教学,以达到培养学生数学理性思维,帮助学生学会构建概念之间联系方法的目标.

核心素养背景下高中历史教学的困惑与策略创新下载：36 浏览：499

陶艳《历史教学研究》 2025年4期

摘要:

随着教育改革的不断发展，素质教育理念深入人心，在此背景下，培养学生的学科核心素养成为教师关注的重点。在高中历史教学中，教师需要落实立德树人的根本任务，不断提高学生的综合素质。但在当前的历史教学中出现了一些问题，部分教师的教学理念较为落后，难以满足教学需求，不利于历史教学活动的开展。这要求教师创新教学方法，有效组织多元化的教学活动，从而提高高中历史教学质量。

浅探体育中考改革形势下初中体育训练的实践路径下载：169 浏览：2005

苗金凤蔡振峰《体育研究》 2022年3期

摘要:

中考不仅考查学生的知识储备情况，也很注重考查学生的身体素质。在中考中加入体育科目的考试，不仅可以增强学生进行体育锻炼的意识，还能让学生更加关注自身的综合素质，并且可以在一定程度上提高学生对体育课程的重视度。基于此，本文着重探究体育中考改革形势下初中体育训练的实践路径，以期提高体育教学实效。

基于鲁教版新教材的高中地理教学资源开发利用下载：209 浏览：1727

李嵘《地理研究进展》 2022年2期

摘要:

2019版普通高中地理（鲁教版）教材在修订过程中，努力体现新时代的新要求，把地理综合思维、区域认知能力、地理实践力和人地和谐观的培养贯穿始终，有机渗透家国情怀、全球视野、社会责任感的培养。教材整体呈现出“强、富、美、高、新、用”的特点。必修教材强调基础性、趣味性和实用性，选择性必修教材强调递进性、延伸性，选修教材强调拓展性、探究性。

思维导图在高中物理复习课中的应用下载：256 浏览：3028

邓开应《现代物理学报》 2021年11期

摘要:

随着新课程改革步伐的不断加快，高中学校更加倡导自主、合作、探究的教育模式，新思维导图能够将抽象的物理知识转化为生动形象的概念图形，其在高中物理复习课中的广泛应用有利于提高课堂学习效率，进一步增强学生的理解和记忆能力，是推动教学模式创新的主要途径。从而提高学生的学习能力。

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