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美国高校互动课堂教学模式及启示——以俄亥俄州立大学“普通物理学”课程为例 下载：47 浏览：281

邓磊 《教师教育与创新》 2019年12期

摘要:
为了防止学生在"普通物理学"课堂上出现"习惯性学习""思维止步"的恶性循环,提出互动课堂教学模式,并以美国俄亥俄州立大学(OSU)"普通物理学"课程为例,阐述了美国高校互动课堂教学模式的内涵、实施现状、实施程序以及师生对该教学模式的评价。借鉴美国高校互动课堂教学模式,我国高校的相关公共课程可通过进一步革新教学模式、转换师生角色、强化教学反思,实现真正意义上的互动课堂教学。

积极开展教学合一的数学互动课堂 下载：354 浏览：2944

袁洪文 《数学教学与研究》 2021年5期

摘要:
根据教学大纲的精神和新课程改革的要求，教师与学生的关系不再是上下级的关系，而是完全平等的关系。课堂上要让学生成为学习的主人，自觉探讨、认识知识，教师从中指导学生掌握学习的方法，配合学生体验新知。积极开展师生互动的数学课堂活动，活跃课堂气氛，提高教学效果。
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