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思维导图视域下的高三历史复习课教学模式——以“近代中国前期的救亡道路”为例 下载：79 浏览：461

宋春杰 《教育实践与创新》 2020年6期

摘要:
新课程标准和新考纲对历史思维能力提出了共同要求,历史思维能力不足成为历史教学的困惑和历史学习的困境。在思维导图视域下分析考纲,提出"四个全面"策略培养历史思维能力,以"绘——享——导——练"教学模式探索历史思维能力培养策略,落实历史核心素养,可以适应新时代立德树人选拔人才的需要。

《复分解反应专题复习》教学设计 下载：68 浏览：376

门海霞 《教育实践与创新》 2018年11期

摘要:
<正>1.教材分析"复分解反应"是初三化学的重要内容,是酸碱盐的核心知识。历来是中考的重点内容,也是学生学习的重点、难点。初中化学课程标准对其教学要求为"初步认识并能用于解释日常生活中的一些化学现象。"2.学情分析学生已经学习了酸碱盐的性质,但并没有形成系统的知识体系,知识比较零散,其中四大基本反应类型已经认识了三种。3.教法分析在教学中采用实验法,让学生亲身感知,可激发其学习兴趣并增强其成就感;同时以文字

考查核心素养 发挥史鉴功能——2017年河北中考历史学科试题简评 下载：73 浏览：443

魏建群1 杜文星2 《教育实践与创新》 2018年8期

摘要:
<正>2017年河北中考历史试题,以《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)和《河北省2017年初中毕业生升学文化课考试说明·文科综合(历史部分)》(以下简称《考试说明》)为命题依据,涉及《课程标准》和《考试说明》规定的中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史四个板块教学内容,15个学习主题,共计70余个考点,覆盖知识面广。试题命制坚持在继承中创新、在创新中发展,积极探

基于《课程标准》的史料化试题探索——2018年河北省中考历史试题简评 下载：47 浏览：460

魏建群1 杜文星2 赵辉1 《教育实践与创新》 2019年8期

摘要:
分析2018年河北中考历史试题中历史材料选取的特点,供广大教师在常规教学与备考过程中,就如何甄选史料、运用史料以及如何构建史料与历史素养之间的关系等方面参考。
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