时代的进步让信息变得唾手可得。任何国家、任意地方关于地理的最新资讯都可以作为课堂教学中的有用材料。时事材料会表达出更加真实的信息,教师在教学中适当地引用时事材料,会让课堂内容更加丰富,能满足学生的学习需求。笔者在本文将从两个方面展开论述:与时俱进,提高教学质量;选材得当,积极获取知识。

所谓问题驱动是指教师从教学实际情况出发,为学生设置与教学内容密切相关的问题,以让学生在分析问题、解决问题的过程中习得知识、锻炼能力的一种教学模式。现如今,问题驱动教学模式走进越来越多教育工作者的视野范围,极大地推动了学科教学质量的提升。身为一名初中地理教师,笔者发现,恰当地运用问题驱动模式,对培养学生地理元认知能力有着积极影响。