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中华传统艺术的组织传承生态建构 下载：31 浏览：306

吴衍发1 王廷信2 《中国艺术研究》 2020年12期

摘要:
中华传统艺术的组织传承就是从组织层面来考察其当代传承的基本问题。新时期文化生态环境的深刻变化为传统艺术的当代传承带来重大的历史机遇，但传承生态欠佳的问题现状又使其面临许多传承危机。传统艺术的传承生态问题系统全面解决的关键在于为其创设与国家关键领域相关联的共生机制，使其在相互关联和支撑的过程中得到传承和发展。共生理论立足系统论，揭示一种非均衡、多样态的资源依赖、生存依靠和结构依存的共生进化规则和发展机制，为传统艺术的传承生态建构提供新的视角和理论依据。围绕传统艺术传承实践与人们生产生活的关联性，从教育、保护、产业、传播、消费等领域探寻其组织传承问题，可为传统艺术融入当代社会国民生活体系找到可靠路径。

民办高校财会类专创教育融合现状及专创人才培养路径 ——以广东省民办高校为例 下载：68 浏览：721

覃月明 严久欣 《财会研究杂志》 2025年1期

摘要:
专业教育与双创教育的有机结合成为了新时代我国高等教育改革和现代化建设的重要切入点。作为我国高等教育的重要组成部分的民办高校亦应积极探索专创人才培养的模式与路径，为国育才。本文通过问卷调查了广东省民办高校财会类专业（会计学、财务管理学、审计学）教育和双创教育融合现状，从共生理论视角对广东省民办高校财会类专业教育与双创教育融合的现状进行分析，并对民办高校复合型财会类专创人才培养的路径进行了探索。

共生理论视域下小学体育大单元教学的逻辑与路径研究 下载：116 浏览：1111

徐帅 《中国体育科学》 2024年4期

摘要:
随着教育改革的深入推进，小学体育教学逐渐从传统的单一技能训练转向更为全面和系统的能力培养。大单元教学作为一种新兴的教学模式，以其整体性、系统性和连贯性的优势，受到越来越多教育工作者的关注。共生理论作为一种强调多元主体间相互依存、协同发展的理论体系，为小学体育大单元教学提供了新的理论视角和实践指导。基于此，本文章对共生理论视域下小学体育大单元教学的逻辑与路径进行探讨，以供相关从业人员参考。
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