当前，小学体育教学逐渐成为了小学教学中较为重要的部分。体育教学能够加强学生体质锻炼，有利于学生身体素质的提高，对学生个人发展有着重要作用。但是，在当前小学体育教学质量提升过程当中，存在一定问题，这不利于小学体育教学质量的有效提升。基于此，笔者围绕相关问题展开，并提出对应性解决策略，从而为小学体育教学质量的提升奠定理论基础。