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初中历史教学中学生问题意识的培养 下载：166 浏览：1906

​逯会堂 《历史研究进展》 2022年1期

摘要:
随着新课改的深入，教育界对基础教育阶段提出了新的要求，要求学生必须在基础知识的基础上，在扎实的基础上，积极思考，发现问题，提出问题，最终通过自己的努力来解决。这一过程有利于培养学生独立思考和解决问题的能力。文章笔者将对学生在历史课堂问题意识缺失的现状进行分析，提出一些相关措施，希望给广大历史教育工作者一些参考。

试析初中历史课堂教学中学生问题意识的培养 下载：408 浏览：4013

张学成 《历史教学研究》 2022年2期

摘要:
就目前初中历史教育阶段来分析，教师作为历史知识的讲述者，有着最高的权威。目前的教学方式对于学生而言就是记忆和背诵，这种教学方式在长期的使用过程中，让学生难以有提问的意识，缺乏学习兴趣，课堂缺乏活力。学生缺乏思考的意识，只知道一味地接受知识，缺乏知识的转化和吸收过程，在长期的教学输出下很容易产生思维惰性，也就不会对学习过程中遇到的问题产生疑问。要想学生积极投入思考，需要教师在教学过程中不断渗透、不断培养问题意识。

初中历史教学中问题意识培养策略 下载：412 浏览：4142

李荣臻 《历史教学研究》 2021年11期

摘要:
以学生为主导的课堂，应该在学生的提问意识上形成。就目前初中历史教育阶段来分析，教师作为历史知识的讲述者，有着最高的权威。目前的教学方式对于学生而言就是记忆和背诵，这种教学方式在长期的使用过程中，让学生难以有提问的意识，缺乏学习兴趣，课堂缺乏活力。运用多种方式提升问题意识，能让学生真正参与课堂，焕发初中历史的课堂活力。
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