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核心素养下优化初中数学作业的策略 下载：350 浏览：2885

杨春璐 《数学教学与研究》 2021年6期

摘要:
随着核心素养理念的提出和新课改的深入，当前教育的突出矛盾是教师教的共性与学生学习个性的矛盾，初中数学作业作为巩固学习效果的重要环节也存在类似的情况。为此，教师亟需增强作业设计的个性化，用高效、分层、形式多样的数学作业和多种评价手段促进学生自主学习，激发学生的积极性，达到对课堂教学进一步拓展和延伸的效果，提升学生自主学习的能力，培养学生的核心素养。
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