数学教学中的思维导图应用是“画数学”教学的一种实用手段，教师通过可视化的表达方式引导学生培养绘画和解决问题的能力。巧用思维导图，能改变传统教育中学生主体地位不高、学习热情不足的局面，突破“机械式练习”的束缚。因此，教师适时将思维导图的教学设计融入小学数学教学各个阶段，尊重学生个性化、多样化的学习方式，激发学生对数学知识之间关联性的深入思考，让学生学会主动构建知识框架，形成一套严密的逻辑思维习惯，培养其深度学习的精神，促进学习力、思维力的提高。