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“双减”背景下问题教学法在小学数学教学中的运用 下载：0 浏览：39

苏贵林 《国际教育论坛》 2021年8期

摘要:
在“双减”背景下，小学数学教学活动更加重视学生的全面发展，小学数学课堂应用问题教学法对提升课堂教学质量和效率起到一定的积极意义，通过问题引导促使学生形成良好的数学逻辑思维。本文从数学问题差异性控制和构建问题教学情境以及问题延展性三个方面对“双减”背景下问题教学法在小学数学教学中的运用路径进行探讨，以期提升小学生数学学习质量，为小学数学教学提供借鉴意义。
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