探究关怀伦理融入中学教育管理的路径
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杨国庆
徐士迪
张军
谭树红
《国学研究》
2024年9期
摘要:
中学阶段是学生全面发展的重要时期，中学教育管理模式直接影响到教师的专业发展以及学生健康成长。传统的教育管理模式重视学生的分数和成绩的好坏，强调教师的职业意识，忽视了对学生和教师在情感、需要、志趣、价值观、信念等问题上的人文关怀。教育教学过程通常被理解为教师向学生单纯传授知识、提升能力的过程，缺乏情感关怀、远离生活世界，学习内容对学生生活有什么价值、对学生的未来有什么意义，并没有得到有益的解释。因此，学校需要建立促进学生发展的、体现人文关怀的、明确学生和教师切实需求的、合理有效的教育管理模式。
