文章-世纪中文出版社

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李文玉《地理研究进展》 2022年5期

摘要:

基于中学课堂教学现状，本文从案例入手，分析了课堂教学过程中有意识地实施一些“小变化”的必要性，指出求新、求变应该成为教师课堂中的常态。鉴于思维能力的极端重要性，因此，通过课堂小变化激活学生思维，应成为当前课堂教学改革的重要课题。最后，结合地理教学实际，提出了一些具体策略。

张居新《地理研究进展》 2022年3期

摘要:

思维导图是时下一种比较受欢迎的思维制作专用工具,能够根据多样化基础理论,改善传统思维局限性,更加关心知识的本质逻辑联系,帮助学生提高对知识的梳理与剖析能力,并促进思维细化、数据可视化,从而加强学生学习能力。文章依据初中地理的课程特点,依靠思维导图梳理知识间的关联,探讨了初中地理思维导图的应用。

王海妹《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

本文沿着地理学或地理思维的外在性或外部性展开论述，与文学、历史学、宗教学、民族学以及生物学等学科联结，拓展和挖掘出地理学思维之种种，从而增补人类看自然和生命的新视角。

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