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装置艺术在幼儿教育环境创设中的应用 下载：67 浏览：390

刘杰 《国际科技论坛》 2018年10期

摘要:
幼儿园环境的创设近年来一直受到教育工作者的关注与重视，国家颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:"环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。"幼儿每天置身于什么样的教育环境，接触到什么样的教育气氛对于他们来说，环境无形之中也是一门隐形的教育课程。对于幼儿园环境的创设应该从物质层面与精神层面两者相结合考虑，从而摒弃不适的环境氛围，改善、提高幼儿教育生活的环境质量。

挣扎与成长:教师自我身份认同的叙事探究 下载：51 浏览：229

付维维1,2 《国际教育论坛》 2020年1期

摘要:
研究发现,教师的成长扎根于外部社会环境、政策之中,而职业选择的功利与盲目、个体多样化角色间的冲突、对教师生活世界的漠视等,是造成教师身份认同危机的主要因素。文章采用自传叙事的方式,借以自身生命历程中关键事件的阐述,历时性地呈现"我"从职前的先赋身份到教师身份获得,职后的身份适应与转变、身份冲突与挣扎、最终寻求自身完整与成长的身份认同历程。因此,对教师自我内心世界的关注是教师专业成长的内源性基础,教师需要通过反思,利用叙事的方式,追求教学与生活的完整,建构自身的身份认同。

高职学生职业素质培养在日常教育管理中的实践 下载：78 浏览：1766

郜倩倩 郑思佳 《中国职业教育》 2023年11期

摘要:
职业院校学生不仅仅要有着良好的技能水准，能在具体的实践环境中灵活地应用所学的专业知识，更要有行业所需的职业道德修养，在工作岗位上秉承初心，始终坚持做好本职工作。在高职院校的教育实践活动中，教师要面向学生开展理论课堂，提高学生的理论素养，也要组织实践训练，培养学生的技术能力，但无论是理论课还是实践课都要加入关注素质的培养，使学生成长为具有良好道德修养的高素质人才。本文主要讨论了高质量院校学生职业素质培养的相关问题。
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