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需要层次理论下幸福课堂构建研究 下载：38 浏览：432

宋韬 《中国教育研究》 2019年12期

摘要:
课堂教学是学校教育的中心环节。文章根据美国心理学家马斯洛需要层次理论,逐层分析课堂中师生的幸福状况,提出通过恪守差异性公平、面向生命关爱、遵守相互尊重原则和实施发展性评价等路径构建幸福课堂。
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