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中小学人工智能教育的“五心”理念 下载：56 浏览：384

龚超 《现代教育教学研究》 2020年9期

摘要:
《新一代人工智能发展规划》发布以来,中国人工智能中小学教育工作提升到了国家战略的高度,越来越多的中小学开始积极探索如何开展人工智能课程设置与教育工作。人工智能课程由于具有内容难度较大、交叉学科较多、知识更新较快等特征,对教授人工智能课程的教师提出了更高的要求。本文认为,从事中小学人工智能教育的教师只有做到定心、大心、专心、虚心和用心,才能将中小学人工智能教育推向更高的层次。

最近发展区理论对中小学人工智能教育的启示 下载：53 浏览：336

唐曼云 《课程教育研究》 2018年2期

摘要:
本文通过对维果斯基最近发展区理论的分析梳理,从多个角度深入解读理论,总结其应用现状和未来发展趋势。同时,针对国务院颁发的《新一代人工智能发展规划》中提到的在中小学开设人工智能教育,提出该理论对课程建设的启示,以期对中小学人工智能教育有所裨益。

小学人工智能教育教学的实践研究 下载：137 浏览：1642

叶海莲 《人工智能研究》 2024年3期

摘要:
随着人工智能技术的迅速发展和广泛应用，将人工智能教育引入小学成为了教育改革的一个重要方向。本研究探讨了小学人工智能教育开设的必要性，分析了当前小学人工智能教学实践中存在的主要问题，并提出了相应的改进策略。研究发现，人工智能教育能够满足未来社会的发展需求，契合新一代学生的特点和认知规律，并有助于弘扬创新精神和培养学生的学习能力。然而，教师准备不足、教学内容与实际脱节、评价方式欠科学性等问题，成为了当前实践中需解决的挑战。本研究建议通过丰富教学场景、任务驱动的方式，关联学科知识，充实素材库，并采用立体评价生成学习报告来推进小学人工智能教学的实践。

基于项目学习的小学人工智能教育的实践研究 下载：66 浏览：1260

田彦龙 《人工智能研究》 2023年期

摘要:
随着科技的快速发展，人工智能已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分，同时，也成为了中小学信息科技教学的重要内容。在小学阶段开展人工智能教育，不仅能够让孩子了解人工智能的基本概念、原理和应用，并且通过编程、机器人和开源硬件等的学习，让学生了解人工智能知识、具备基本的人工智能素养，认识到人工智能在日常生活中的应用，更好地培养孩子的逻辑思维、创造力和分析解决问题的能力，让孩子更好地适应未来的社会发展。作为新时代教育改革与发展的重要组成部分，小学阶段如何开展人工智能教育，是摆在广大教师面前的一道新课题。

中小学人工智能教育分析 下载：273 浏览：3233

李维锐 《人工智能研究》 2021年11期

摘要:
在信息技术教学中，渗透人工智能教育是信息技术教学发展的趋势和潮流，首先，教师需要明确人工智能的含义，其英文为 artificial intelligence 简称 AI，是用于研究、开发、模拟、延伸和扩展人的智能理论、方法、技术及其应用的一门新技术科学。由此可见，它主要是利用计算机搭建模型，模拟人的行为、思考和推理方式，并且其目的是为了更好的为人生活进行服务。学生在学习人工智能信息和相关知识的同时，实际上也是在为自己今后的生活铺路，利用科技改变自己的生活，并且感受到科技的力量，在学习的过程中提升其综合素质。本文立足于中小学教育教学角度，分析了中小学人工智能教育的策略，希望具有一定参考价值。
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