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小学语文渗透云南人文历史的实践研究 下载：85 浏览：966

​张梅 《历史研究进展》 2024年12期

摘要:
小学语文教育不仅是语言能力的培养，还应承担起文化传承与价值观塑造的重任。将云南的人文历史渗透到小学语文教学中，不仅能够丰富学生的知识体系，还能提升其文化素养与民族认同感。本文以五年级语文教材为基础，探讨了云南丰富的人文历史如何融入小学语文教学的策略与路径，结合教学实例与学生认知特点，提出了具体的实践方案。
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