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提高小学英语课堂教学评价有效性的策略研究 下载：76 浏览：414

丁慧 《教学管理研究》 2020年12期

摘要:
传统意义上,学生只要遵守纪律,而且认真听讲,能够对答如流,就是有效的课堂。但是随着时代的发展以及新课标理念的更新,有效课堂除了体现在课堂上,还体现在预习和课堂评价的过程中。尤其针对小学英语课堂,要求凸显学生的主体地位,尊重学生的个体差异,设计有针对性和时效性的教学评价模式,在促进师生之间有效交流的同时,为培养出高素质的交际人才奠定坚实的基础。文章主要研究提高小学英语课堂教学评价有效性的策略。
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