有别于对部属高校师范教育研究，以三明市地方师范教育可持续发展作为个案研究，对于推进地方师范教育可持续发展的研究具有比较强的借鉴作用。目前师范教育的可持续发展面临着师范教育的老问题与新情况并存、师范生培育的数量不足与素质下降并存、新教师招聘的严重不足与条件限制并存的现状。究其根源，一是地方有关部门未能主动适应形式变化；二是市场经济时代的教师地位使教师职业吸引力不强；三是人口政策变化与城镇化进程加速推进对师范教育的挑战。对此，提出深入调研，科学谋划；努力提高教师职业的吸引力；加强闽西南协作区的教育协同发展三个建议。地方师范教育可持续发展，教育优先发展的地位得到充分落实，地方的经济发展才有强大的人才支撑。