大单元教学能高效整合单元资源，推动学生能力发展，是一种先进的教学理念。在此模式下，学生作为学习主体，通过自主探究任务，能深化对概念的理解。初中地理教师应重视大单元教学的设计与实施，以帮助学生掌握基础知识，同时培养情感、态度与价值观，促进其综合素质的全面提升。

随着素质教育理念传播，小学课堂教学方式更加多样化。小学数学教学不仅能够培养学生数理概念，还可以指导学生的生活实践。将单元整合的教学方式应用于小学数学教学，能够使学生对数学结构体系有更加系统化的认知。本文从单元整合教学方式的实践意义入手，探究当前阶段小学数学教学过程中单元整合教学模式应用中存在的问题，旨在提出相应策略。