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STEAM教育理念下高中物理校本课程研究
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廖春丽
《物理进展》
2023年4期
摘要:
高中作为学生学习物理学科的启蒙阶段,其重要性是显而易见的。虽然很多教师在教学模式、教学方法等方面做了大量探究,但是依旧存在不少问题。例如,学生总是根据教师安排的课程活动来学习物理,往往是走着“探究”的路,却踩着教师“规划”好的步伐,这种“假式”探究只是在形式上具备科学的特性,但本质上却缺乏科学探究的精神。STEAM教育理念旨在激励学生进行探究式学习,是一种多层次结合的创新理念,具有很强的逻辑性,能够帮助学生了解自然,掌握技术规律,提高学生的整体素质。笔者认为,教师应该具备创新和借鉴意识,将STEAM教育理念引入教学,以此来提高学生的学习兴趣和课堂效率。
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