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网络青年意见领袖的特征及引导探究 下载：34 浏览：441

钟江顺1 张航2 吴佳泓3 《中国教育研究》 2019年12期

摘要:
网络青年领袖的影响力波及社会热点问题、争议问题等涉及社会各个层面的公共性问题。他们能广泛收集信息,敏感地发现和挖掘社会资料,并结合自己的想法形成观点,敢于通过平等、互动的方式影响网民乃至公众行为。网络青年意见领袖在网络群体事件中具有较大的舆论影响力和话语权,对"清朗"网络空间建设和社会稳定治理有很大影响。

引导探究教学让音乐课堂彰显生本活力 下载：68 浏览：452

王凤云 《教育实践与创新》 2018年12期

摘要:
初中音乐教学按照"以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,重视音乐实践,鼓励音乐创造"的新课程理念要求,把教学着力点放在激学和导探上,并采用"引导探究教学模式"方能实现"创新的教"与"创新的学"的和谐统一。为此教师要从学生学习音乐的欲望出发,激趣纵情,在"动起来"的意境中彰显生本活力;从学生音乐学习的需要出发,互动导行,于"乐起来"的佳境中彰显生本活力;从学生长远发展的需要出发,训练启智,于"做起来"的情境中彰显生本活力。且只有让学生在欣赏中发现、于活动中学习、在主动中发展、于合作中增智、在探究中创新、于创造中成长,才能最大限度地开发他们的创造潜能、培养他们的创造意识、发展他们的创新能力、铸就他们的辉煌人生。
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