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高中语文“微写作”教学技巧 下载：62 浏览：306

周志平 《教学管理研究》 2018年2期

摘要:
文章基于高考中"微写作"的命题特点,通过问卷调查、实地访谈等方式对学生"微写作"的学习兴趣及教师教学中存在的困惑展开论述,并对分步教学、分类指导等教学方式进行了积极的探索。

基于单元整体视角设计微写作活动的教学实践——以人教版《英语》（PEP）五年级下册Unit 1为例 下载：82 浏览：308

张丹燕 《英语教学》 2020年2期

摘要:
在小学阶段,儿童主要以口头语言的形式进行输出,而教师对儿童写作能力培养的研究甚少。小学写作教学存在语言输入和输出在时间和内容上有断层、写作持续梯度有断层、评价环节有断层等问题。笔者根据教学实践,以人教版《英语》(PEP)五年级下册Unit 1为例,提出以微小性、关联性、多样性、持续性为特点,通过深读教材把握主题、提炼目标活化思维、创新形式融合资源、持续评价有效推进等策略设计微写作活动,提升学生写作素养。

基于整体语言教学的读写结合式教学案例研究——以探究《白杨礼赞》象征手法为例 下载：41 浏览：328

孙洁 《语文教学与创新研究》 2019年11期

摘要:
整体语言教学强调语言学习和语言运用的有机统一。听、说、读、写在整个教学过程中不可分割,拟以课文《白杨礼赞》为载体研究读写结合式教学,在学生理解言语内容的基础上,学习文本的言语形式,找到读写结合点,通过以读促写的方式,达到提高言语能力的目标。

核心素养视域下初中英语微写作教学研究 下载：230 浏览：2739

罗丽娟 《英语教学》 2023年6期

摘要:
通过研究发现，在培养学生的核心素养方面，初中英语微写作课程尤为重要。随着时代的发展，的教育方式正在发生巨大变化，原有的初中英语课程已经无法满足学生的需求。在新的课程中，将探究如何更好地教授初中英语写作，以提升学生的学习兴趣，并最终达到的教学目标。

初中英语微写作训练的实践方法 下载：423 浏览：3095

张彤 《英语教学》 2022年4期

摘要:
很多的中学生在面对写作的时候都会感觉到很苦恼，在初中英语教学过程中，英语写作是教学的重点内容，传统的教学模式下英语写作教学的成果不是很显著。微写作是在新课改的大背景下，新的英语写作教学方式，与传统的教学模式相比，具有很多的优势，能够有效地提高英语写作教学效率和学生的写作能力，所以在初中英语教学中运用微写作的教学方式对于英语教学具有重要的意义。本文通过对微写作训练进行分析研究，认为应该从以下几个方面开展微写作训练。
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